多媒体技术为品社课堂增光添彩

王黎明

多媒体技术利用计算机的直观性、反馈性等特点，在品德与社会课上的广泛应用，可以创设教学情境，解决教学重难点，培养学生创造力，总结延伸。在教学过程中融入图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程，从而也极大地提高了课堂教学效率。

多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术和品德与社会课教学的整合，产生了优化的教学效果。多媒体技术利用计算机的直观性、反馈性等特点，在教学过程中融入图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，从而也极大地提高了课堂教学效率。

1 应用多媒体技术创设情境，优化课堂教学

美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”“兴趣是成功的一半。”而多媒体具有处理文本、图形、图象、动画、声音和视频的综合能力，具有很强的表现力和感染力，它可以根据教学的需要，使被感知的对象直观的表现出来，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，特别是以其新颖性、趣味性、多样化的信息作用于学生的各种感觉器官，使学生的感知、思维、想象等心理活动都相应地处于最佳状态。创设情境的目的是为了激发学生的学习兴趣。心理学家研究表明，兴趣对人的学习具有重大的意义，它推动人们去寻找知识，激发人们去用心学习。只有学生对学习产生了兴趣，才会全神贯注于学习活动，观察、思维、想象、记忆等多种智力活动，才会最主动、最有效。多媒体教学通过多样化的外部刺激，创设宽松、愉悦、自由的氛围，激发学生的思维和求知欲望。

2 应用多媒体技术解决重难点，优化课堂教学

在课堂教学中，教学目标就象是一个圆的中心点，一切教学活动都应紧紧围绕它来进行，只有认真研究教学目标与教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到解决教学重、难点的目的。教材中的某些内容比较抽象或复杂，年代久远或地域空间概念强，学生感到陌生，在现实生活中很难获取直接的生活经验来印证，这些要求单凭教师的语言教授是无法实现的，使用传统的教学手段很难突破这些重点、难点。而应用多媒体技术，可以变抽象为具体，变无声为有声，以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大增强学生对事物与过程的理解与感受，调动学生各种感官共同作用以强化感知。极大的节省课堂讲授时间，加深学生对知识的多层次、多角度的刺激掌握，帮助学生发现自然规律，理解现象背后的本质。如我在教学《被掠走的中国国宝》一课时，由于年代久远学生对圆明园了解不多，我把圆明园3D复合图和浩劫后的残图制作成课件播放给学生看，让学生进行比较；然后提出问题“为什么这座世界闻名的博物馆、艺术馆，被西方人誉为‘万园之园的圆明园会变成这样呢？”接着播放《火烧圆明园》的视频资料让学生观看并要求认真听解说词；最后组织学生分小组进行讨论。这样学生很容易就体会到当时清朝政府的腐败无能和英法侵略者的强盗行径，激发了他们的爱国情感。

3 应用多媒体技术培养创造力，优化课堂教学

创新离不开“想象力”。英国诗人雪莱说：“想象是创造力”。科学巨匠爱因斯但也强调：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切……”可见，培養“创新”能力，十分关键的是培养学生具有丰富的想象力。多媒体技术在师生及学生之间的交互协作学习方面也提供了一个可控性和操作性都较强的人机交互、人与人交流沟通的信息传递反馈环境，为师生之间的交流创造了一个良好的界面。如教学品社鄂教版第八册《安全才能回家》一课时，让学生观察一些交通安全事故图片，说说这些事故发生的原因。教师运用教学课件，引导学生进行以下的学习活动：边看电脑动画片，边思考事故发生的原因。然后，让学生分小组讨论，要求学生用自己的语言，归纳总结出来，向全班汇报。再说说自己看到过的交通事故，讲给同学听听，学生在不知不觉中，感悟到遵守交通规则是多么重要。再让学生看着课件，读读有关的交通规则，使学生进一步明白，交通规则之重要，从而也拓宽了学生的思路，培养了学生的想象力、创造力。

4 应用多媒体技术总结延伸，优化课堂教学

总结延伸也是品德与社会课的一个重要环节，许多教师往往忽视了这个环节，总是草草收场。我认为应用多媒体技术进行总结延伸可以起到课虽尽、情未尽、意更浓的作用。如教学《二万五千里长征》一课，由于《长征》这首诗在语文课中学生已经学过了，这首诗也概括了整个长征的过程，我就用播放《长征》这首歌让学生齐唱，结束了这一课。虽然下课了，但学生还是舍不得离开多媒体教室，嘴里不停地唱着“红军不怕远征难……”又如在学完《林则徐与虎门销烟》这一课后，我要求学生上网点击http：//lzx.chinaspirit.net..cn这个网址，去观看《林则徐》的电影，利用课余时间进一步了解林则徐虎门销烟的全过程。学生在观看电影的过程中，进一步了解了林则徐虎门销烟这段历史，培养了学生的爱国主义情感。

总之，随着多媒体技术在教学中的广泛应用，教学改革已经走上了一个新台阶。利用多媒体计算机开发、利用课件到教学活动之中，已成为教育领域的发展主流。因此要在课堂有限的时间里满足学生的求知、求实、求新的欲望，增强教学效果，就必须改革单一传统的教学模式，用先进的教育技术手段武装自己，改善教学方法，丰富教学内容，优化教学环节，增强教学的艺术感染力，达到全面的优化课堂教学的目的。

（作者单位：宜昌市高新区白洋镇雅畈小学）