浅谈七年级英语阅读教学拓展材料的选择

夏永进

曾几何时，有人说得阅读者，得英语的天下。毫无疑问，阅读在英语教学中扮演着举足轻重的角色，而阅读能力的培养成为七年级英语教学的重中之重。最新的《英语课程标准》明确指出：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。这无疑为我们的七年级英语阅读教学指明了方向。

七年级作为小学与初中英语教学的重要衔接阶段，是引导学生快速融入初中英语学习、帮助学生养成良好的英语阅读习惯以及提升学生英语阅读能力的关键时期。这个时期，选择合适的拓展材料，开展有效的拓展阅读，可以引导学生从课内走向课外，以精读带动泛读，激发学生的阅读兴趣，促进学生语言的积累，提升学生用英语获取信息，处理信息的能力，增强学生的鉴赏能力，提升学生的阅读量，进而扩大知识面，增强学生的人文底蕴，形成预期的阅读技能。

那么，如何进行七年级英语阅读教学拓展材料的选择呢？笔者从以下几个方面进行了尝试，希望能够得到大方之家的批评指正。

1. 趣味性——让学生走进阅读

英语拓展阅读材料可谓是丰富多彩，但是要真正提升学生的阅读兴趣，首先要考虑拓展的材料，这样的材料应该充满趣味性。生动有趣、丰富多彩的阅读材料，会让学生不知不觉地沉浸到阅读材料中去，在阅读中感受到乐趣。

作为教者，一定要善于研究学生，针对学生的兴趣，创造性地选择英语拓展阅读材料。比如，笔者时常关注国内外最新的报刊、新闻、电影、音乐等方面的内容，从中挖掘出学生感兴趣的科学、文化、娱乐以及时尚相关题材的材料，紧紧抓住学生的好奇心和求知欲，进而开阔学生的视野。

1.1 巧用文化习俗，激发学生兴趣

记得有一次，笔者为学生挑选了一篇关于“a piece of cake”用法的英语小短文。文中讲述了一个中国学生在美国由于文化差异引发笑话的小故事。在课上，笔者先让学生预测“a piece of cake”的中文含义，然后让他们浏览短文，开展小组讨论得出答案。学生在读懂文章后笑得东倒西歪，不亦乐乎。

1.2 点击热门话题，引燃学生热情

有一段时间，中央电视台的一档节目《朗读者》很火，风靡一时，成为人们茶余饭后的谈论话题。笔者抓住这个时机，围绕《朗读者》这个热点话题编写了一则英语小短文。学生在进行阅读拓展训练时，如鱼得水、应对自如、满怀激情，在轻松的氛围中完成了阅读任务，既达成了预定目标，又享受了阅读带来的乐趣。

我们都知道，阅读材料的取向也是源于生活，所以社会热点和焦点一直都是考试的重要考点。这就意味着阅读拓展材料的选择要与时俱进，紧跟时代的步伐。笔者认为，只要是能够引起七年级学生兴趣的短文，笔者都会毫不犹豫地挑选为阅读拓展材料。

2. 实际性——让学生感受生活

利用学生善于模仿的心理特点，笔者常常选择一些贴近学生日常生活的阅读材料，旨在通过拓展阅读，引导学生积极运用英语进行语言表达，从而更加主动投入到英语阅读活动中去。

在进行阅读训练时，笔者注重选择真实的拓展材料，力求为学生创设真实的语言环境。

2.1 致力精挑细选，力争原汁原味

闲暇之余，笔者经常阅读英文名著，浏览英文报纸以及收听BBC节目，每当遇到好的文章，笔者总会进行摘录，力求做到原汁原味。有一次，在进行英语阅读训练时，笔者为学生挑选了《安妮日记》。日记里真实的语言材料对学生有很强的感染力，学生能够感受到作者真实的情感，身临其境般地进行英语学习。

2.2 贴近生活实际，做到学以致用

真实的阅读拓展材料内容新颖，语言更贴近学生实际生活的需要。只有这样，它才能具有很强的教育意义。例如，笔者挑选与生活实际紧密相关的话题，如购物、问路、旅游、交友等等，让学生能够学以致用，感到亲切可信，从而获得成功的体验。

贴近生活实际的阅读材料，有助于整合阅读材料和学生已有的知识结构，突破学生自身的思维模式，有利于学生构建新理念，产生新观点。这种充满自主性的学习方式比教师单纯地灌输更富于高效性和灵活性。

3. 渐进性——让学生拾级而上

教师在选择阅读教学拓展材料时，应注意篇幅简短，难度适中。阅读材料的语言难度要稍高于学生的认知水平，让学生踮脚就能够达成任务目标，永远都是选择拓展阅读材料的重要标准。

阅读拓展材料的难度要逐步加大，随着学生知识面的扩大而适当提高，让学生在阅读中逐渐感知到英语阅读的基本方法，进而掌握英语阅读的基本技能。

3.1 尊重学生实际，坚持量力而行

在充分了解学生英语水平的基础上，笔者有的放矢地制定了切实可行的教学计划，并据此选择合适的阅读拓展材料，让学生在阅读时获得积极的学习体验。例如，笔者偶然发现《黑布林英语阅读》系列丛书，这套英语读物图文并茂，练习形式多样，经典小说与当代作品完美融合，能够满足不同水平读者的需要，是一本不可多得的分级阅读材料。

3.2 不忘育人初心，勇当指路明灯

学生在刚刚开始进行拓展阅读时，难免会出现畏难情绪，畏手畏脚。此时，笔者分析学生的心理，为学生提供必要的帮助，采用不同形式帮助学生了解阅读内容，克服心理上的障碍，让学生满怀信心地开始阅读之旅。与此同时，笔者建立班级學习小组，引导学生互助合作，加深对阅读拓展材料的理解。遇到难度较大的拓展阅读时，笔者经常对学生进行阅读方法和技巧的指导，促进学生的阅读水平不断提升。

总而言之，拓展阅读作为英语阅读课教学的有效补充，对提高七年级学生英语学习水平具有不可低估的作用。精挑细选的英语阅读拓展材料，不但有利于培养学生的英语阅读兴趣，而且有助于进一步提高学生的英语阅读能力。我们在英语教学中，一定要注重拓展材料选择的有效性和实用性，唯有如此，才能真正提高学生的阅读兴趣、提升学生的阅读能力，才能为我们的英语教学助力。