浅谈高职工程测量专业就业存在的问题及解决措施

丁媛

[摘 要] 阐述高职院校工程测量专业的主要内容，就当前该专业毕业生就业存在的问题进行分析，从而给出具体解决措施，对其他高职院校相似专业的就业有一定的借鉴价值。

[关 键 词] 高职院校；工程测量；就业；措施

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0298-01

高职院校毕业生就业压力大，工资待遇低，在就业过程中存在较多的问题，顺利解决就业问题是目前高职院校的首要任务。

一、高职院校工程测量专业的主要内容

高职院校工程测量专业期望培养的人才是满足现代素质教育的基本要求，实现真正意义上的德智体美劳全面发展，并且要满足我国现代化发展对人才的需求。高职院校工程测量专业主要是为城镇建设、水利、交通、国土资源、环保、地质等部门服务的，其工作内容主要包括对地形、工程、地籍以及控制等方面的测量，并且在工作的过程中要能熟练运用各项新型的技术，如3S技术的运用等。该专业的主要课程有：控制测量、地形测量以及工程测量和相应的测量技术等。

二、高职院校工程测量专业毕业生就业存在的主要问题

（一）投入不足，缺乏特色

教育的发展程度与经济的发展有很大的关系，我国经济发展本身就存在区域不平衡性，这种特征对教育的发展也有很大的影响。职业教育的发展，能让大部分的院校更好地根据市场需求，不断调整自己的人才培养方针，认清地区经济的发展优势，从而提高人才培养的目的性，使人才培养符合市场经济的实际发展需求，从而在教育中取得良好的成果。并且这些院校已经获得了人才竞争优势，规模扩张很快，已进入内涵建设时期；但有些落后地区的高职院校，对自身以及当地经济发展的情况缺乏正确的认识，导致在专业建设方面盲目跟风，缺乏特色，无法吸引人才以及企业，人才培养没有优势和市场竞争力。

（二）培养目标与市场需求不吻合

就當前来看，大部分高职院校仍然奉行精英式的人才培养模式，想将学生培养成为技能型和实践性的人才。但办学过程中，很多高职院校没有进行切合实际的教学改革，教学过程依旧以理论教学为主，实践教学跟不上市场需求，毕业生的实践技能操作水平低，校企合作只是停留于表面，没有真正地有机结合，学校的人才培养方案并不符合企业实际的用人需求，从而导致高职院校的毕业生缺乏应有的技能，且他们对所学技能的理论基础缺乏深刻的认识，在竞争的时候就无法与具备较高技能的人相比。

（三）就业综合素质低

高职院校毕业生理论知识水平薄弱，综合素质低，就业渠道窄，就业竞争力明显低于高校毕业生。许多高职生缺乏长远目标，只追求高工资、高待遇，缺乏对自身素质的正确评估，对就业没有客观认识，对用人单位的要求不明确，缺乏心理准备，面对职场，不知所措。部分学生由于缺乏足够的实践积累，解决实际问题能力较弱，加之其接受的就业培训机会少之又少，在实际的竞争中，无法很好地展示自己的优势，因而就得不到很好的就业机会。

三、高职院校工程测量专业毕业生就业的具体解决措施

（一）突出办学特色

高职院校人才培养方案的制定、具体教育方针的实施一定要以自身的实际情况为基础和前提，要对自身的实际发展情况有比较深入全面的认识，能够准确进行定位。在制定教学目标、人才培养方案时要以自身的实际发展为重要参照，积极发展自己的特色，从而形成具有特色的办学服务。

高职院校作为培养技术型人才的院校，其对人才的定位必须要准确，要求高职生必须要同时具备文化基础知识与职业道德素养，并能将自己的特长与职业要求相结合。因此，对高职院校而言，要准确定位人才培养目标，以就业为重要导向，加强校企之间的合作，从而为学生提供更多的实践机会，使他们克服自卑心理，了解社会人才需求，专业岗位需求的内容，提高自己的自信心，以更好的心态面对工作。

（二）突出专业建设

只有专业化才能有效促成特色专业的建设，高职院校的人才培养以及专业建设都要以市场需要为重要参考。只有有效把握市场的发展趋势，才能把学院多年来积淀的专业优势同产业优势有机结合，在教学的各个环节进行有效渗透，并使产业优势进行积极的转化。同时，加强专业与行业之间的合作，为学生提供更多的实践机会，使专业理论得到有效的强化，让学生在学做结合的环境中深化对知识的理解，从而学会技术并能熟练应用。

（三）突出实践教学环节

实践技能是就业的核心竞争力，学院突出实践教学环节尤为重要。学院要下大功夫，为学生提供技能创造良好的环境，并突出自己的办学特色，在课程特色、实践教学、岗位能力培养上做出成绩。这就要求加强校企之间的合作，为学生提供更多的实践机会，不断调整合作机制，互利共赢。同时，还要在学校教学中引入企业生产以及管理方式，使教学与生产紧密结合，使做与学达到高度的统一，才能整体上提升学生的专业技能水平。

参考文献：

[1]许建国.基于校企合作的高职就业指导服务体系的构建[J].教育与职业，2007（1）.

[2]侯德伟.高职院校毕业生就业质量现状及提升途径[J].职业技术教育，2015（8）.

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