高职院校班主任创新工作的思考

黎璞琛

[摘 要] 随着社会对技术技能型人才的大量需求，职业教育日益受到人们的重视。高职院校的生源规模越来越壮大，高职院校生源的壮大使班主任工作越来越繁重，责任也越来越重大。班主任是班集体的领导者和组织者，是学生成才道路上的引领者，班主任应吸取传统教育的精华，不断调整和充实自己，不断改革创新适应时代的发展，为社会培养合格的技术技能型人才。

[关 键 词] 高职班主任；创新；改革

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0290-01

一、高职生源基本状况

高职院校的生源来自单招和统招两部分，不论是单招还是统招的学生，成绩普遍不太理想，学生的学习主动性不强，缺乏竞争意识和进取精神。而且受传统教育观念影响，高职院校的学生大多存在自卑心理，对末来没有长远规划。专业选择具有盲目性，对所学专业及专业方向不甚了解，对今后的就业和职业生涯也没有系统的规划和思考。班主任面对这样的学生群体，要与时俱进不断更新知识，提高自身素养、跟上时代发展，以正确的观点引领他们树立正确的世界观、人生观、价值观以及道德观，让他们尽早适应学校新的环境，开始新的集体生活。

二、新形式下班主任工作的改革与创新

（一）观念转变，创新教育理念

高职班主任要紧跟时代的发展不断更新教育教学理念，依据高职学生的特点不断创新工作方法，拓展工作思路。现在的学生大多是独生子女，个性都比较强，心理承受能力则比较弱。学生的成绩只是一个人在学习上的能力表现，班主任老师不要以成绩为唯一标准来衡量一个学生的好坏，每个学生的人格尊严都是平等的，班主任要善于挖掘学生的优点长处，要像一个真正的朋友一样理解他们、欣赏他们，倾听他们的意见，了解他们的思想动态，力求在班级事务工作中公开公平公正。

（二）组建一支优秀的班干部队伍

良好的班风可以潜移默发地影响学生的思想和行为，良好班风的树立首先要有支优秀的班干部队伍，由优秀的班干部队伍带动整个班级的风气。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。班干部又是老师与学生之间的桥梁。但在一群刚入学的新生中选拔出一支优秀的班干部队伍并非易事，个人认为当选学生干部的学生不一定非得学习成绩很优秀，只要成绩中等以上乐意为同学们服务，有热心、有耐心、有工作能力的学生都可以参加班干部竞选。每学期组织几次班委会民主评议，及时调整班委会成员，打造一支学生信任、老师放心的优秀班干部队伍。

（三）加强班级文化建设

班级文化建设为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，促进学生和谐健康发展、提高学习的自觉能动性。文化建设内涵主要是校纪校规的遵守，班主任应该引导学生根据班级的实际情况制定一系列的班级规章制度和纪律等，在经过全体学生集体表决的基础上，认真组织实施并严格执行，坚持“依法治班”，让班级文化最大可能地成为塑造学生心灵的栖居地，极大地提高学生的整体素质。

（四）加强学生专业技能的训练

不同于本科院校重视理论研究，高职院校培养的是技术技能型人才，更加注重理论与实操相结合，重在培养学生的动手能力。班主任可以引导学生认清自己的优势，消除自卑心理，给自己一个准确的定位和合理规划。一方面在学习上引导他们学好专业课，培养过硬的专业素质，打下扎实的专业基础；另一方面班主任要多与企业加强联系，给学生创造更多的实践机会，使他们提前熟悉企业的工作环境和工作流程，增强他们自身的竞争力，为毕业后的就业打下坚实的基础。

（五）加大与学生沟通力度的创新

学生都是有思想，有独立人格的人，班主任应创新沟通途径，采取形式多样的方式与方法和学生沟通，了解学生的所思所想，拉近师生的距离，使学生感觉到班主任是知心朋友是可以倾诉的对象。班主任要对学生的个人基本情况、家庭基本情况建立学生电子档案，设立班级QQ群、微信群，家长QQ群、微信群，搭建起与学生互动、与家长联系的桥梁，实现与学生沟通、与家长无缝对接，形成教育合力，提高工作效率与效果。

作为高职院校的班主任，应对教育工作具有强烈的责任感和使命感，以饱满的热情投入到班级管理中，才能在实际的工作中不断突破，不断取得成绩，不断实现班主任的价值。

参考文献：

[1]李珊.高职班主任工作管理创新刍议[J].教书育人，2015（14）：69.

[2]谢荣军.浅析高职院校班主任工作策略与方法提升[J].湖北社会科学，2012（6）：168-170.

[3]王韜.高职院校班主任工作策略探析[J].中国培训，2015（14）：104.