思想政治教育视域下深化高职院校创新创业教育改革研究

赵君 钟利琼

摘要：创新创业教育是国家创新驱动发展战略的重要组成部分，也是提高高校毕业生创业就业质量的重要保障。文章分析了思想政治教育视域下深化高职院校创新创业教育的重要性，提出了相关教育改革策略，包括转变思想观念、利用互联网阵地提升创新创业教育成效以及积极发挥辅导员在创新创业教育中的作用等。

关键词：思想政治；高职院校；创新创业

创新创业教育包括创业意识教育、创业观念教育、创业精神教育以及创业意志教育。高职院校要紧密结合社会发展现状，认真规划学生个性发展教育，通过思想政治教育培养学生的创新创业精神，提升其社会实践能力。

一、深化高职院校创新创业教育的重要性

“就业难”一直是社会热门话题，主观原因是学生在大学期间缺少职业生涯规划设计，没有认清当前就业形势。找“铁饭碗”的传统就业理念使高职院校的学生不能深入理解创新创业教育的内涵。许多学生认为自主创业就是自谋职业，一个人或者几个人合作开店、办公司等，导致其在具体的创业实践中，不能把创新创业教育跟市场發展需求相结合，也不能把所学的知识和技能、专业素质等加以运用[1]。开展创新创业专题思想教育能让学生了解创新创业的实质，体会创新创业教育在社会经济发展中的作用，提升学生的创新创业意识，为其创业实践奠定基础。

纵观全球经济发展现状，国际竞争的实质是知识与人才的竞争。世界经济发展需要创新型企业与创新型产品，而劳动力市场也需要有创新能力的人才。要实现经济工业化和知识化之间的协调发展，就要抓住时代机遇，提升人才的创新创业能力。通过思想政治教育培养学生的创新创业能力是提升我国国民经济总体水平、积极应对国际竞争、实现中华民族伟大复兴中国梦的一个重要途径。因此，高等职业院校在思想政治教育视域下对学生进行创新创业能力培养和教育，是创新型人才培养目标之需，是时代发展之需。

二、思想政治教育视域下深化高职院校创新创业教育改革策略

（一）转变思想观念，重视创新创业教育

国家实施以创业带动就业的积极毕业生就业政策，要求政府基层公共管理与服务岗位落实资金补贴等相关扶持政策，引导毕业生到中小企业、基层就业，拓展创新创业渠道。高等职业院校要认真研读国家有关毕业生创业政策，掌握最新的创业动态，加大对学生的引导力度，积极转变学生的思想观念，为学生创造创业的机会。

1. 课堂教育

思想政治教师在授课时，要关注学生的创新创业需求，结合学生的心理特点，选择合适的教育模式，调动学生职业规划设计的积极性；分析创业成功案例，让学生积累创业经验，进而内化为学生的思想价值观，培养其良好的创新创业素质[2]。

2. 校园文化建设

校园文化建设有利于提高学生的创新创业能力，具有隐性教育的功能。要充分利用校园广播、宣传栏等平台宣传思想政治知识与创新创业知识，营造良好的校园氛围，形成追求创新创业的局面。

（二）利用互联网阵地提升创新创业教育成效

当代大学生是在经济高速发展中成长起来的，他们接受新事物的能力强，勇于追求创新。因此，创新创业教育要结合这一特点，充分利用新媒体提高工作成效。通过互联网宣传帮助学生转变传统的就业思想，利用微博、微信等新媒体发布创新创业信息，引起学生思想上的共鸣；安排课时让学生分享知识和技能，交流实践体会；积极开展互联网创新实践知识大赛，提高学生参与积极性，拓宽学生视野，激发学生创新活力；把创新创业教育纳入学生学习评价体系，让学生树立“一专”与“多创”的能力理念；打造一支高校新媒体队伍，涵盖思想教育工作者、通讯员、编辑人员及网评人员等；要建好相应的“朋友圈”，调动思想政治教师与政工部门的力量，注重大学生网民“意见领袖”的作用；利用网络的即时性特点，开展多样化的网络主题教育活动，引导学生参与讨论热点话题。

（三）积极发挥辅导员在创新创业教育中的作用

高校辅导员既是教师，又是学生工作者，是开展学生思想政治教育与创新创业教育的中坚力量。辅导员是学生成长过程中的“知心朋友”，这是由辅导员的工作性质与角色优势决定的。辅导员在学生管理工作中，要深入了解学生的性格、爱好以及专业学习基础、能力等，结合自身的知识背景、生活阅历和综合素质为学生的创业提供指导，帮助学生树立正确的择业观与创业观，制订科学、合理的创业计划。辅导员要提高自身的服务意识，在教育管理活动中坚持自我完善，自觉投身创新创业指导实践[3]；严格要求自己，以教育事业发展为出发点，把学生的事情当作自己的事情，发自内心地欣赏学生、爱护学生；树立积极的就业创业指导观，结合学生的特点，为其提供个性化的指导与咨询服务，把重点放在学生职业道德与职业操守的培养上，帮助学生树立正确的创新创业观念，提升学生的实践能力。

三、结语

综上所述，创业与学生前途紧密相关，是高职院校极为关注的问题。对此，高职院校教师要提高自身服务意识，坚持自我完善，自觉投身于创新创业指导实践；积极改进创业指导方式，组织开展创新创业知识讲座，组织学生参与社会实践；运用一般化与个性化指导相结合的方式开展创业就业教育，促使学生树立正确的创新创业观念，进而为社会发展培养大批高素质综合型人才。

参考文献

[1]陈裕先，郭向荣.新世纪大学生创业环境建设探讨[J].中国成人教育，2006（4）：44-45.

[2]罗葆青，王宇.大学生创业教育与自主创业互动协调机制的构建——以协同论为基础[J].中国科技信息，2012（7）：215，233.

[3]邢娣凤.高职院校创新创业教育的路径选择[J].黑龙江高教研究，2011（4）：86-88.