基于大数据技术的中职教育管理研究

朱静嫣

[摘 要] 伴随着社会经济的飞速发展和科学技术的不断进步，现阶段，我国的教育行业已经正式步入信息化发展阶段。在中职教育管理工作当中，以互联网、云技术等先进科学技术为基础的大数据技术全面推动了教育管理工作的创新与进步，大数据技术在教学管理工作中的影响力与日俱增，中职教学出现了全新的发展趋势。在这样的大背景下，中职院校的教师和学生的角色和地位都发生了非常大的变化，中职教学管理工作也获得了全新的活力与生机。

[关 键 词] 中职院校；教育管理工作；大数据技术

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0262-01

众所周知，大数据技术为中职教学管理工作带来了一场史无前例的改革。此技术的影响力不容小觑。大数据技术是时代发展进步的必然产物，因此，将大数据技术应用到教育管理工作中，其作用和价值自然非常高，大数据技术的应用成功实现了中职院校教育管理资源的优化配置，为中职教育管理工作的创新奠定了坚实的技术基础。以下是笔者结合自己多年的相关工作经验，就中职院校教育管理工作中关于大数据技术的应用提出自己的几点拙见。

一、职校大数据教育管理发展现状及存在的问题

（一）教育管理工作的方式有待进一步完善与创新

1.大数据技术下诞生了全新的授课方式，即微课。众所周知，中职教师是微课的主要设计者与应用者，因此，中职教师要想利用微课的形式对教学资源实现充分的利用，就必须积极致力于微课的研究与学习，教师必须要积极参与微课资源的开发工作，对微课中可能会应用到的各种各样的教学方式进行深入的研究，做到精准掌握。但是，目前中职院校中教师主要应用的教学方式仅限于演示文稿、电子白板以及录音视频等，这些方式还有待完善与创新，笔者建议教师必须要积极利用大数据资源，创新教学方式。

2.有了大数据技术的支持，一些因为受到传统教学条件限制而无法进行的教学方案便得到了广阔的实施空间。但是，教师在实际运用大数据技术优化自己的教学方案时，忽视了与学生的交流与互动，这便会在潜移默化中影响学生的学习积极性和主动性，学生也难以在以大数据技术为支撑的全新教学方案里面获得更加真实的学习体验。

3.大数据不仅是中职院校教育管理工作中的重要资源，更是整个社会向前发展的有效资源，因此，大数据能够将中职院校的教育管理工作和社会紧密联系在一起。良好的社会环境会促进中职院校教学资源观的提升与更新，但从目前来看，中职教育的商业价值并未得到全面体现，这对于中职院校的发展而言是不利的。

（二）中职教育管理思路并未彻底扭转

在大数据技术得到应用之前，中职院校的教育管理研究分析工作，常常会因为信息处理技术的限制，难以获得全面有效的信息数据，学校所掌控的信息资源或多或少都呈现出片面化的特点。伴随着大数据技术的有效应用，目前，我国中职院校中教学管理工作中虽然获取信息和资源的途径得到了很大程度的拓展，学校也可以从各种方式和各种途径中得到自己所需要的信息，但选择的科学性还有待提高，中职院校还需要谨慎选择获取信息的途径，彻底摆脱传统教学管理思路的束缚。

（三）个性化学习体验工作效果不够理想

大数据技术的影响力已经渗透到了中职教育管理工作的方方面面。大数据技术成功推动了个性化学习体验工作的进行。大数据工具虽然能够精确且全面地记录下学生的学习进度、学习习惯，甚至学生答题的准确率、学生的答题时间等，这些都能够为学生个性化学习体验创造便利条件，但教师并不能做到对此条件的充分利用，还存在着一定的局限性，想要真正实现因材施教，还需要一定的时间。

二、促进我国职校大数据教育管理发展的对策

（一）要深入挖掘学生学习的原动力

其实，各项事物的更新与变化都会影响到求知欲极强的中职学生，中职学生对于变化中的事物有着非常强烈的好奇心。因此，在教学管理工作中，教师不仅要做好教学管理的本职工作，还要借助大数据技术深入挖掘中职学生的本能力量，即挖掘出他们学习的原动力，然后借助大数据技术为他们搭建起一个科学的平台。换而言之，便是要了解学生的思想动态，要在与学生的交流过程中掌握学生的学习需求，然后借助大数据平台进行定向知识传授，并且随时做好学生学习的分析与调整工作。

（二）教師要调整教学思想和方式

大数据背景下，教师的角色定位发生了转变，但是，无论角色如何变化，教师的本职工作都不会发生变化。因此，教师必须要坚守自己的本职工作，一切从教学层面着手，转变教学理念和方式，诸如，在传递知识的过程中，要注重分享知识；采用开放式教学方式，拓宽教学界限与空间，让学生接受现实教育等。

综上所述，大数据的应用意味着我国的中职教育管理工作迎来了一个巨大的变革，在大数据力量的影响下，中职教育管理中的各种力量都处于重新洗牌的状态，这种良性且有利的变动必然会推动我国中职教育事业走向更高更广阔的发展平台。

参考文献：

[1]靳彩利.“大数据时代”中职教育改革[J].教育现代化-知网，2017（16）：74.

[2]熊洁.大数据时代下对我国职业教育改革的思考[J].人力资源管理，2017（1）：4-5.