浅谈英文电影在高职英语教学中的运用实践

马宗敏

[摘 要] 随着国民经济的不断增长，科学技术的不断完善，高职院校教育发展得到了质的飞跃，越来越多高职英语教师开始认识到创新教学方法的重要性。英文电影应用作为高职英语教学发展过程的重中之重，是一个不可或缺的关键环节，直接关系到学生跨文化交际能力的培养，以及学生英语学习的全面发展。因此，英语教师要充分发挥出英文电影对教学的积极促进作用，营造和谐愉悦的课堂学习气氛，激发学生的学习兴趣和热情，促使学生全身心投入学习环境，掌握更多西方语言文化知识。进一步对英语电影在高职英语教学中的运用展开分析与探讨。

[关 键 词] 英文电影；高职英语；教学运用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0187-01

当前是一个经济全球化时代，高职院校英语教学发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。英语教师要敢于打破传统教学方式，树立先进的教学理念，正确认识到培养学生英语实践应用能力的重要性。因此，高职英语教师要在课堂教学过程中合理开展英语电影教学活动，结合教材内容和学生学习需求特点，有针对性地运用电影片段内容，帮助学生掌握更多词汇量，提高学生英语听说能力，从而促使学生英语学习的全面发展。

一、运用英语电影科学开展多元化教学活动

高职英语教师在实践课堂教学中，要注重培养学生英语学习的积极性和主动性，创新课堂教学方式，组织学生参与各种教学活动。例如，英语教师可以运用提问教学法，在课堂上播放完美国著名校园电影《歌舞青春》视频片段后，向学生提出问题“如果学校也组织类似的比赛活动，同学们是否也愿意踊跃参加？”对这种贴近学生学习生活的青春话题，学生自然会有着各自的独特想法和观念，教师只需引导学生运用英语进行相互沟通和交流，最后发表自身的观点和想法，这样一来，不仅能够锻炼学生的英语口语表达能力，还能够增强学生学习自主性[1]。除此之外，英语教师还可以通过在课堂上组织学生参与英语配音角色扮演活动，通过播放有趣的电影片段画面，让学生模仿其中的电影角色，以角色的相似语音和语速完成情节对话内容，这种教学活动不仅能够促使学生全身心投入到课堂教学中，还能够帮助学生学习西方英语正宗语音语调，掌握良好的对话发音技能。

二、运用英语电影开展课堂互动教学

在高职英语教学中，英语教师要注重凸显学生在课堂上的主体位置，充分调动起学生在课堂上的学习欲望和热情，拉近与学生之间的距离，加强英语课堂的互动教学。通过在课堂上播放英语电影，在演示完某个电影视频片段后，教师可以组织引导学生参与到对影片的点评活动中，教师要将学生合理分为各个合作小组，指导小组成员相互交流讨论，最终每个小组派出一个代表成员发表点评内容，概述这部电影想要表达的中心思想，这样的互动教学方式不仅能够提高学生的合作学習能力，还能够培养学生的口语表达能力和思考理解能力。例如，当学生观看完英语电影《喜福会》后，教师可以让学生讨论分析中国人在美国社会地位以及中国母亲对异国恋婚姻的看法[2]，引导学生从不同角度思考问题，加深对外国文化的理解程度，并培养学生的团队合作与交流能力。

三、运用英语电影开展观后感写作教学

观后感写作作为高职英语教学的重要组成部分，是培养学生综合写作能力的核心方式之一，在英语电影教学过程中，教师要充分发挥出该项教学方式的价值作用，强化学生的英语写作能力。通过在课堂上播放英语电影，能够为学生提供丰富的写作话题，影片内容必须是积极向上、具有深层含义的，能够引导学生进行反思，共同去探讨社会现实发展问题。此外，必须保证英语电影中的语言发音清晰、语速正常[3]，不会存在过多的地方口音，影响学生的观看听读，帮助学生全面掌握了解电影故事的发生背景、文化内容，从而积极参与到观后感写作活动中。例如，当教师在课堂上播放完美国著名电影《心灵访客》后，让学生根据电影主题“友谊”进行观后感写作训练，引导学生以英语写作方式描述身边生活中对自己有过帮助的朋友，促使自己改变了某种不好的习惯，建立起了深厚的友谊。每个学生在生活中或多或少都会有自己的知心朋友，对这个话题会有很大的感触，教师要指导学生写出自己的真情实感，同时表达出对影片内容的理解。最后，要对学生写作文章进行综合点评，给予学生适当的鼓励和表扬，培养学生良好的写作习惯和兴趣，使其能够善于发现生活中有趣的事物，展开写作。

四、结语

综上所述，高职英语教师要想全面提升课堂教学效果，培养学生英语学习的综合能力，就必须在课堂上适当引入英语电影展开多元化的教学活动，充分发挥出电影教学方式的优势作用，锻炼学生的英语听读能力和写作能力，促使学生英语学习的全面发展。

参考文献：

[1]杨继唐.论电影资源在英语教学中的有效利用和开发[J].职业教育研究，2015（9）：59-60.

[2]龙千红.英语电影课的教学目标及其实现方式[J].北京交通管理干部学院学报，2013（2）：121-123.

[3]杨阳，戴岩.英语电影在大学英语内容教学中的分析与设计[J].电影文学，2014（4）：57-59.