成教脱产学生的管理策略思考

牟雪萍

[摘 要] 脱产学习是成人高等教育中一种常见的培养人才方式。相比于普通高等全日制学生而言，成人专科脱产学生的个性与思想差异较大。基于此，结合该类学生特点进行有效管理，以此来确保专业技能的提高，为中国特色社会主义建设输送更多的人才。

[关 键 词] 成教；脱产；管理；对策

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0227-01

现阶段，终身教育理念深入人心，成人教育迅速发展，随之成人教育学生管理问题日益凸显，教学效果差、学生出勤率低、招生混乱、管理死板等现象的存在使脱产学生教学秩序混乱，教学质量每况愈下，学校形象受损，生源大量流失。所以，脱产学生管理难不仅影响了教学质量，还阻碍了成人教育的可持续发展，只有将这一问题彻底解决，才能确保成人教育的顺利发展。

一、建立完善的脱产学生管理机制

目前，经济市场对人才的需求量较大，作为人才培养方式——成人教育应紧抓这一机遇，构建全方位、多层次的学生管理机制。高校应设立专门的成人教育管理中心，专门负责成人教育脱产学生的管理。成人教育学员的管理方式不同于全日制在校学生，基于此成人教育学院应组织教师借鉴优秀的、成效显著的成教管理方式，提高其管理水平，久而久之教師业务能力则会变强，能够轻松、高效地解决学生管理工作中遇到的难题。

二、开展丰富多彩的校园文化活动

对学生成长和综合素质的提高，良好的校园文化环境发挥着重要的作用。优雅的环境、井然的秩序、丰富多彩的活动、良好的风气，不仅能够对学生的心灵进行美化，而且有利于激发学生的积极性，从而使学生身心健康发展。现阶段，校园文化开展过程中，应对以下两个问题进行解决：（1）学校应促进脱产学生积极参与到各种活动中，不管是校园文化活动还是思想教育活动，都应允许成教学生同普教学生一起参与，一视同仁，从而激发学生的集体荣誉感和团结协作精神，以此消除学生的自卑感。（2）学校应高度重视文化设施建设，丰富校园文化内容，确保娱乐性文化、学术性文化和政治性文化共同发展。同时，高校应积极组建文化社团，鼓励脱产学生积极参与，畅所欲言，营造浓厚的校园文化氛围，陶冶其情操，提高文化素养，充分发挥个人潜能，使其全方位发展。

三、强化就业指导

立足于脱产学生，组织开展面试技巧、简历制作、沟通技能等培训活动，根据学生所关注的毕业方向开展专业教育活动，重点介绍专业课程、社会需求和发展前景等，引导学生树立科学的专业理念，增强学生就业的自信心，敢于直面挫折和挑战，勇敢前进，乐观向上。同时，教育计划和教学方式中应加强专业技能和实际操作的培训，鼓励学生考取应用计算机等级证书、从业证书、专业资格考试证书等，逐渐成长为实用型、技术型人才。另外，对学生的就业心态予以引导，倡导“工作不分贵贱、一切从基层做起”的思想，引导学生先就业、后创业，坚持务实的工作作风，鼓励学生积极参与志愿活动和社会实践等，深入了解我们所处的社会。

四、加强自我管理

学校应选取一些社会阅历丰富的学生为基础来强化学生会、团委和党支部三支学生骨干队伍的建设，立足于团建、党建各项事务，切实发挥学生干部、学生党员、学生团员的作用，从而指导学生实现自我服务、自我管理和自我教育。同时，充分发挥脱产学生文体艺术性强的特征，借助社团活动、第二课堂等载体组织开展丰富多彩的活动，为学生构建一个展现自我风采的平台，寓教于乐，在各项活动中切身感受到做人的道理，在活动参与中增强自身语言表达能力、社会交际能力和组织协调能力等，激发其主观能动性，促使学生健康成长、全面发展。

五、构筑一个学校、社会、家庭三位一体的管理体系

脱产学生管理工作是一项系统工程，所涉及的事物较广，较为复杂，虽然学校是教育管理的重要阵地，但是如果发挥好家庭和社会的教育作用，则会事半功倍。将学校、社会、家庭三方力量结合起来，需从如下几点着手：学校规章制度的设立必须坚持以人为本的原则，立足于学生实际；同时，学校应主动同家庭、单位进行沟通，将学生的学习情况和思想状况及时反馈给家庭和单位，共同协商管理方法。

我们正处于知识经济时代，科技的高速发展使终身教育备受关注。成人教育是终身教育的主要构成部分，其发展也迎来了不可多得的机遇。面对这一时代背景，成人教育应积极探索一套同培养目标相适应的学生管理机制，加强脱产学生的管理，从而为社会培养出更多优秀的人才。

参考文献：

[1]穆奎，王芝英，罗树方，等.成人教育脱产学生现状及其工作针对性的探索[J].继续教育研究，2014（1）：57-59.

[2]何仲坚.成教脱产学生特点分析及教育管理对策[J].继续教育研究，2015（3）：69-70.

[3]苏德胜.普通高校脱产成教学生的教育管理分析及对策[J].科教文汇（旬刊），2017（7）：38.