高职教育信息化教学方式分析

王婷婷

[摘 要] 信息化时代的降临改变了传统的社会生产和人类生活方式，为了适应时代变化发展要求，高职院校教学必须利用现代化信息技术，创新教学方法，改变以往的教育教学模式。以信息化教学方法的内涵为切入点，对高职教育信息化教学方式进行了分析和研究，并探讨了信息化教学的构建方法，旨在丰富高职院校课程教学内容，提高高职院校信息化教学水平，培养出更加优质的高素质综合性人才。

[关 键 词] 高职；信息化教学方式；教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0173-01

随着“互联网+”时代的降临，世界教育教学工作发生了巨大转变，信息化促使传统教学方式、教学环境、教学结构向着更加多元化的方向迈进[1]。信息化教学方法指的是教师在教学过程中运用现代化信息技术完成既定教学目标和各项教学任务，以学生为中心，将信息元素融入现代教学方式中的新型教学方法，它能够有效拓展学习空间，创新教学手段，提升教学效能[2]。因此，如何运用现代教学技术创新传统教学模式，赋予教学全新的内涵，成为当前教育技术领域尤为关注的重点课题。

一、高职教育信息化教学方式

（一）多点网络教学

与传统的教学方式相比，信息化教学不再局限于教师主导模式，而是由多位专业教师共同参与和指导。当教学内容涉猎多方面内容时，可采用课堂教学和远程网络教学相结合的形式，由学校教师与企业导师共同介入，利用电子计算机技术、多媒体技术、互联网技术等信息技术，实现多位教师与学生的课堂实时互动效果，促使学生通过观看视频直观了解岗位专业技术的操作现场，提高课堂教学有效性[3]。

（二）全天候网络解惑教学

在全天候网络解惑教学指导方式下，教师主要扮演着传道、授业、解惑的角色，由于当前高职院校部分学生在青春成长阶段缺乏与师长的沟通交流，极易受到外界因素干扰，影响学习积极性，缺乏未来奋斗目标，导致课堂教学效果严重受限。而信息化教学方式能够有效改变以往的授课形式，创新教学方法，通过社交网络教学，利用微课、慕课等形式，将日常课程内容嵌入教学视频当中来，促使学生根据自身需求灵活掌握学习时间，为学生预习和复习知识要点创造良好条件。同时高职教师还可根据学生个人兴趣爱好，选择学生青睐的社交网站平台发布共享作业，利用网络具有的即时性、高效性、互通性特征，及时点评学生作业表现情况，加强教学反馈，提高日常专业理论知识教学和实践操作教学的针对性和有效性，提升教学效果。同时还可以班级为单位开设课堂社交群体，利用微信、QQ、微博等多元化通讯平台，保持师生之间密切的沟通和交流，促使教师能够了解学生内心的想法，拉近师生距离。另外，借助网络形式呈现教学资源，还能够有效拓宽学生的信息獲取渠道，丰富教学内容，提高知识传输便捷、准确性，有利于调动学生课程学习的主动性。

（三）模拟仿真教学

高职院校受到资金、硬件、技术、师资等方面客观限制，无法充分引入先进的教学设备，但是教师可运用现代化信息技术创设虚拟空间，促使学生在课堂学习中更加直观地感受岗位工作现场情景。同时还可鼓励学生借助自主学习软件，在课下反复操练与专业岗位相关的实践技术流程，熟悉岗位工作程序，提高专业实践能力。另外，运用信息化教学方法还可有效模拟教学情景，包括复杂工厂加工环境、模拟医院、不同气象条件下的操作环境等，令学生在模拟情境中真切感受到不同实践环境下操作程序、技巧和方法的变化，提高复杂、多变环境的应对能力，促使学生从传统的被动式学习状态向主动学习状态转变，提升日常授课效果。

二、高职教育信息化教学模式的构建方法

高职教育信息化教学模式的构建方法主要包括下述三方面内容：（1）创建良好的信息网络系统，营造良好的信息教学环境，通过构建学科教室与相关专业岗位、企业相链接的局域网，促使校园网络覆盖在校全部师生群体，健全网络管理体系，提高教学数据资源访问的畅通性，提升教学资源利用率。（2）完善教育教学硬件设施。课堂教学工具常采用黑板、粉笔，而信息化课堂硬件设施呈现多元化特征，常用设备包括笔记本电脑、多媒体投影仪等，因此高职院校必须结合自身实际情况，在资金允许的情况下完善相关硬件设施，为教育教学活动的有序展开提供有利条件。（3）重视信息化课堂教学设计。高职教师在进行日常教育教学课程设计时，必须善于运用视频、动画、文字等信息化资源，丰富教学内容，激发学生对课堂知识的学习兴趣，促进学生自由、全面发展。

三、总结

综上所述，高职院校教师采用信息化教学模式展开日常授课过程中，必须充分发挥网络环境的互联、互通作用，引导学生自主参与到课程学习环节中，激发学生学习兴趣，促进师生沟通和交流，提升教学效率，促使学生全面成长和发展。

参考文献：

[1]杜娜.现代信息技术与高职教育教学融合研究[J].石家庄职业技术学院学报，2017，29（4）：73-74.

[2]王环.职业教育信息化教学模式总体架构分析[J].辽宁高职学报，2017，19（8）：21-23.

[3]侯晓音.高职院校教育信息化建设存在的问题分析及对策[J].时代农机，2017（11）：182.