高职高专物理教学中渗透物理思想方法的策略研究

倪年朋

[摘 要] 在高职高专物理教学中渗透物理思想方法，对学生进行创新能力和实践能力的培养是高职高专物理教育教学的一个重要任务。在高职高专物理教学中如何进行物理思想方法的渗透就成为新时期高职高专物理教育工作者面临和探讨的重要课题。结合物理教学实践，从深入钻研教材，充分挖掘教材中的物理思想方法，课堂教学中灵活运用不同教学方法，指导学生掌握科学的物理思想方法，在物理实验中渗透物理思想方法，锻炼学生的动手操作能力等几个方面来阐述如何在高职高专物理教学中进行物理思想方法的渗透。

[关 键 词] 物理教学；渗透；物理思想方法；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0167-01

物理学由物理基础知识、物理思想方法体系等内容组成。物理学科是高职高专阶段一门重要学科，在大力推行素质教育和实施新课程改革的背景下，作为高职高专的教师，不仅要重视对学生进行物理思想方法的渗透，指导学生掌握物理基础知识，还要让学生掌握物理思想方法，激发学生的创新意识，提高学生发现问题、解决问题的能力，同时，还可以让学生学会把物理思想方法运用到其他学科学习中，促进学生的综合素养全面发展。那么，在高职高专物理教学中如何进行物理思想方法的渗透呢？

一、深入钻研教材，充分挖掘教材中的物理思想方法

众所周知，物理知识是物理思想方法的重要载体。高职高专物理知识体系中隐含着很多的物理思想方法，但是这些物理思想方法并不是直接地体现在物理知识体系中的，需要教师进行深入地挖掘。因此，在高职高专物理教学中，教师要深入钻研教材，充分挖掘教材中蕴含的控制变量法、等效替代法、类比法、转换法、理想化法等物理思想方法。只有当教师明确了物理教材中蕴含的物理思想方法时，才能更好地将其渗透到高职高专物理教学中去，让学生在掌握物理知识内容的同时，学会运用相应的物理思想方法来解决所遇到的问题，促进学生综合素质的全面提高，实现真正意义上的素质教育。

二、课堂教学中灵活运用不同的教学方法，指导学生掌握科学的物理思想方法

在新时期的高职高专物理教学中，如果教师采用传统单一的教学方法，仅仅重视对学生进行物理知识内容的讲解或灌输，就不利于激发学生参与高职高专物理学习活动的兴趣，不利于培养学生的物理学习能力和实践能力，也不能适应目前素质教育发展的实际需要。高职高专物理的内容很丰富，知识点也较复杂。因此，在高职高专物理教学活动过程中，教师要根据具体教学内容灵活采用不同的教学方法来渗透相应的物理思想方法。在教学中，教师可以精心创设与生产、生活紧密结合的问题情境来激发学生的兴趣，引导学生对其中的物理现象和问题质疑探究，讓学生在特定的情境中产生深刻的体验。还可以恰当运用现代教育技术，把物理教学中抽象的和不易理解的知识直观生动地展现给学生，让学生更仔细地观察有关物理过程和物理现象，帮助学生更好地理解有关物理知识，鼓励学生开动脑筋积极思考，勇于探究，师生之间、生生之间充分地讨论与交流，在指导学生掌握有关物理知识的同时，潜移默化地进行物理思想方法的渗透，帮助学生掌握科学的物理思想方法，培养学生探究能力、思维能力、创新能力和动手能力，促进学生全面发展。

三、在物理实验中渗透物理思想方法，锻炼学生的动手操作能力

物理是以实验为基础的学科，实验教学中涉及如类比法、图像数据处理法、转换法、等效替代法、控制变量法、放大法、时空同定法等物理思想方法。因此，在高职高专物理教学中，要组织学生多开展物理实验，给学生提供更多的动手参与物理实验的机会，指导学生通过观察相应的物理实验中发生的物理现象，观察物理现象的变化过程。在整个实验过程中，教师要留心观察学生在参与实验中的情感和科学态度，并给予积极的评价和指导，这样增强了学生参与物理学习的积极性，让学生感受到来自老师和同学的肯定、赞扬和鼓励，让学生体验到参与物理实验的快乐，促进学生动手操作能力的不断提高。

例如，在指导学生学习《动量守恒定律》这一内容时，教师要指导学生动手开展实验，设计科学合理的实验方案，亲自动手开展实验过程。教师要求学生仔细观察实验现象，并对实验中遇到的问题提出疑问或发表自己的看法，教师鼓励学生积极思考、参与讨论，这样能让学生直观感知和深刻体验动量守恒定律，进而透彻理解动量守恒定律，促进学生思维能力和实验能力的不断提升。

总之，作为高职高专物理教育工作者要充分认识到物理思想是解决物理问题的理论基础，物理思想方法对提高学生综合能力所产生的积极作用。在高职高专物理教学中，教师重视物理思想方法的渗透，推动学生更好地掌握物理知识内容，同时指导学生学会运用物理思想方法来分析生产、生活中遇到的问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。

参考文献：

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