高职院校“双师型”师资队伍建设问题及对策

郝雪菲　龙轩　唐良元　钟利华　向琴　徐凤兰

[摘 要] 在阐述现阶段高职院校“双师型”师资队伍建设面临的主要问题的基础上，提出了应对高职院校“双师型”师资队伍建设问题的具体对策。

[关 键 词] 高职院校；“双师型”；师资队伍建设；现状；对策

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0240-01

伴随着职业教育改革的不断深入，高职院校培育出的专业性人才在推动区域经济发展和社会进步方面发挥着重要作用。“双师型”教师，既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又要具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作經验，是高职院校师资队伍建设的重要基石。本文中将围绕高职院校“双师型”师资队伍建设问题及对策展开研究。

一、高职院校“双师型”师资队伍建设面临的问题

（一）教师实践操作条件不足

目前，真正愿意与高职院校建立起校企合作的单位并不多，即使进行了校企合作，合作的深度也不广，教师很少有机会深入企业参与产品技术研发、生产服务。从高职院校教育体系来看，实践操作成为最薄弱的环节，产学研合作模式只是停留在口头上，并没有得到有效落实，教师专业技能有待提升。

（二）师资队伍实践经验缺乏

对高职院校的专业教师来说，最缺乏的就是实践经验，他们从学校毕业以后直接从教，在极短的时间内完成了身份转变，操作能力、实践能力存在着严重问题，因此，学校的“双师型”师资队伍建设并没有取得令人满意的成绩。同时，学校并没有对中青年骨干教师进行培育，教师队伍结构不够合理。

（三）教师培训制度不完善

伴随着我国各个领域建设的迅猛发展，应用型人才备受各行各业青睐，高职院校育人体系也应该跟上时代发展脚步，“双师型”教育培育工作引起了各级政府的重视。在政府的关怀下，各地纷纷成立了教师教育基地，但由于培训制度的不完善，仍沿用几十年前的培育方法，“双师型”师资队伍建设速度较为缓慢。

二、高职院校“双师型”师资队伍建设的对策

文中将在阐述现阶段高职院校“双师型”师资队伍建设面临的主要问题基础上，提出了应对高职院校“双师型”师资队伍建设问题的具体对策。具体如下：

（一）开展校企合作，培育“双师型”教师

在培育“双师型”教师过程中，学校应该与行业、企业建立起密切合作伙伴关系，通过合作，教师能够深入行业、企业一线，真正了解现代化行业服务和企业生产模式，找到理论与实践间的契合点，使自己的专业素养、实践能力得到有效提升，成长为“双师型”教师。高职院校不仅肩负着向社会输送优秀专业人才的重任，还承担着科技服务与开发的任务，因此，学校要发挥立体化辐射的作用，不能只将目光投向专业教学，而要加强科研建设，为教师提供实践机会，使他们能拓宽眼界，准确把握市场对专业人才的需求，更新教育理念，调整教学策略，创新理论研究，转化科研成果。

（二）引进兼职教师，优化师资结构

高职院校在大力提高专任教师数量和质量的同时，要善于发现和挖掘人才，积极引进兼职教师，实现对师资队伍结构的合理优化。（1）聘请各行各业的管理人员、专业技术人员、高技能人才等担任兼职教师，为专业教学注入新的活力，从实践方面对学生进行指导，帮助学生缩短专业知识与实践之间的距离。（2）学校要成立兼职教师人才库，完善教师资格审查制度，构建起行之有效的考核制度，最大化发挥出兼职教师的优势，使学生的综合能力得到有效提升。

（三）创新“双师型”教师人才培育途径

1.强化教育培训、提升教师理论素养。在教育培训过程中，主要培训内容应该包括理论素养、教学技能两大方面，学校还应该鼓励教师攻读学位，以高学历教师为学校教学活动注入新的生命力。同时，在日常工作中，也要鼓励一线教师踊跃参加业务培训，或是为教师组织专题讲座，使教师的理论素养、教学水平在短期内得到有效提升，为提高办学水平、满足学生多元化学习需求奠定基础。尤其是青年教师，在教学过程中并没有积淀过多的经验，更应该牢固树立终生学习理念，积极进取、砥砺前行。

2.加强企业（行业）实践、提高教师专业技能。从教师成长角度出发，校企合作实际上为教师提供了参加实践的机会，每一位教师要意识到校企合作对自身的重要意义，不能错误地将其视作负担、压力，因为这是将理论知识转化为实践能力的有效途径。到企业参加实践锻炼的过程中，既可以提升自己的实践操作能力，又可以发现教学过程中存在的不足，有针对性地调整教学策略，从而实现在专业知识与技能等方面的全面提升。

总之，人才培养是一项长期而艰巨的任务，而“双师型”师资队伍建设是高职院校人才培养这项艰巨任务能否顺利完成的关键部分。高职院校是孕育技术技能型人才的摇篮，教师要成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，既要有扎实的专业知识，又要有丰富的实践经验，才能跟上新时代发展的节奏，才能适应新时代教学的需求，才能为社会输送合格的技术技能型人才。

参考文献：

[1]季文苑.高职院校“双师型”师资队伍管理机制分析[J].当代教育实践与教学研究，2018（1）：112.

[2]朱玉美.职业院校“双师型”师资队伍建设的对策研究：以江苏省某职业院校建筑专业为例[J].科技经济导刊，2017（30）：159，161.