半军事化管理下的“4+0”人才管理模式探索

孙浩杨　顾金诚　周闯

[摘 要] 随着南京几大本科院校与专科院校联合展开了培养本科生的教学项目，专科院校原先的半军事化管理模式和现有的本科教育需求之间的冲突也随之显现。首届车辆工程班的学生，通过教师指导、结合校规、自主管理的方式，自行探求出一套适合联合培养“4+0”本科生的人才管理模式。

[关 键 词] 人才管理模式；“4+0”；绩点管理；综合素质评价；半军事化管理

[中圖分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0228-01

一、管理模式的修订背景

南京铁道职业技术学院为培养铁路全面人才，自创校七十多年来一直以半军事化管理模式展开对学生的管理工作。随着2017年9月1日与南京工业大学联合培养的车辆工程“4+0”班的开设，南铁院一直实行的半军事化管理模式在具体实施的过程中与新创办的本科班的教育需求产生一些不平衡。为此，首届车辆工程班的班主任和班委们，以自身管理的班级为首例探索对象，发现、整理、归纳出存在的问题，并尝试解决这些问题的完善管理模式。

二、教育管理中的矛盾

经三个学期的观察、记录与数据汇总，总结出了一套适用于“4+0”本科班学生的半军事化管理模式。在此探索期间共发现了如下几大问题：

（一）早课前时间未得到最大化利用；学校宿舍楼、图书馆关闭时间早，未满足课后自习的场地和时间需求。

（二）因毕业要求不同，专科院校的绩点算方法不适用，综合素质评价标准需要增改，各项考核缺少明确细致的监督管理办法。

三、对矛盾解决方案及相关制度细则

（一）对时间和场地的利用问题

一方面，开展早自习并制定早自习管理规范，监督人员为：班长、副班长、学习委员、生活委员，开始时间：7：40，结束时间：8：10。管理细则：（1）除特殊情况外，工作日早上7：40准时开始早自习。班长准时拍照上传至班级管理群作为凭证；生活委员将打扫人员名单上传。（2）至7：50未到班者，由学习委员记为迟到。（3）在早自习期间，中途离开后未及时返回者记为缺席。（4）每月的出勤记录最终会根据校学生管理规定，影响操行评定和综合素质评价；另一方面，“4+0”班在宿舍楼内申请了单独自习室并制定相关使用规则如下：负责人为：班长、学习委员、生活委员，主要职责：（1）保管自习室钥匙，离开后关好门窗。（2）确保自习室整洁、不堆放杂物。（3）制止违规使用自习室的行为。

（二）对绩点、管理监督问题

收集了南京中医药大学、南京工业大学的有关管理资料与办法，对算法作了修改：

1.绩点四分制（着重参考南京工业大学算法）

若补考成绩通过绩点统一记为1.0。

2.绩点计算范围

公共基础课程（不包含通识教育任选课）、学科专业课程、综合实践课程（不包含毕业论文/设计、毕业实习）成绩列入平均学分绩点的计算，绩点计算范围不含通识教育任选课，不含社团活动，不含学生会职务。

3.各班委记录整理职责

班长：负责每月学生综合评价的统计汇总；团支书：统计汇总所有证书、实践报告、策划书；学习委员：审核学期成绩，记录早/晚自习早退情况；副班长：负责学年末所有数据的审核、转换计算、汇总、排名与公布；生活委员：记录宿舍卫生检查情况，整理成文档并落实宿舍奖惩制度；宣传委员：记录读书会、讲座报告的情况，整理成文档保存；体育委员：统计最后的体育成绩，划分等级；文娱委员、组织委员：记录班级出游活动与班会情况。

（三）对心理问题

由于其难以量化和迅速解决，因此校方采取如下预防措施：（1）设立班级心理委员，关注学生心理状况做好沟通；（2）定期开展班级座谈会让学生反映各方面问题；（3）班主任及时了解班级情况、学生心态并做出对应的指导。

四、管理模式探索总结

当今市场需求的多样化与专业化使针对特定人才的管理模式应运而生，这一模式在时代发展的导向下也将越来越系统化，日后诸多细节的完善也将使其更成熟化乃至形成一种特色人才培养办法。