基于建筑构造实体模型和BIM建模在教学中的应用

张萌

[摘 要] 针对目前高职院校学生学习效果亟待提高的现状，无时无刻不在探索和研究专业课堂教学效果的提高。就所教授的专业课，调研了一些相关院校的课程现状，对建筑构造实体模型以及BIM建模带入课堂及如何实施进行了简单分析。

[关 键 词] 高职院校；教学改革；建筑构造实体模型；BIM建模

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0213-01

我作为高职院校的老师多年扎根于一线教学，针对目前高职院校学生学习效果亟待提高的现状，我无时无刻不在探索和研究专业课堂教学效果的提高。通过多年教授专业课，我在探索尝试中发现，把建筑构造模型引入专业课的课堂教学非常必要，能大大提高学生的兴趣点。近两年BIM热潮涌入各大高校，BIM建模也用3D的效果给大家带来了新鲜的视觉盛宴。一种是传统的建筑构造模型引入，一种是新的建模理念和思维，两者如最大限度地应用于课堂，将会对高职院校专业课的课堂教学效果起到大大的推动作用。

一、国内相关专业课程教学改革现状

建筑构造与识图和建筑工程计量与计价是工程造价专业的两门专业核心课程，内容繁杂且具有很强的实践性，主要培养学生的施工图识读能力、手算计量能力和编制工程经济文件的计价能力。建筑構造节点与做法的理解直接影响识图能力的培养，从而影响后续两大能力的形成。

目前，国内设有建筑工程、造价等专业的职业技术院校对建筑构造模型最为期待，其中南方的一些职业技术学院已做了不少的尝试。江苏某学院以自建和校企合作的形式建成了多个展示和实训中心，每个中心又分有多个实训室，其中部分实训室建造有实体建筑构造模型，以承担实训任务。但由于实体建筑构造模型建造时抽离了建筑本身，展示的建筑构造节点有限，且占地面积和投资都很大。另温州某建筑职业技术学院的建筑模型把建筑和结构分开布置，优点是能够整体反映建筑物的构造组成，但是展示类型又很单一，高层建筑常见的剪力墙结构、钢结构等均缺少；节点数量少，不能覆盖现场常见的大部分节点；节点展示没有充分暴露；现场的辅助说明系统不完善，不利于学生自学。

国内的BIM浪潮风起云涌，且不说现在BIM目前能给建筑施工、管理、咨询等企业带来多大的经济效益，就国内高校而言，了解领先的BIM教学理论，知道一些国外运用BIM的实际工程并把它传递给学生的确也是很有必要的，那么首要的就是一线教师在专业课程改革上的不断努力。

二、教学中实际存在的问题

在实践教学环节中存在诸多问题：（1）施工现场实践很难实现。如能把学生带入施工现场进行参观实践是比较理想的，但施工中都会把质量和安全放在重要的位置，而大量学生进入施工现场，势必会对项目的安全和进度等造成影响，且学生置身施工现场，自身安全防范意识淡薄，万一出现意外，这是项目部和校方组织者都不能接受的。（2）现场施工的内容与教学需求不符。根据教学进度安排，教学内容随时改变，而事实上很难有针对性地找到和教学内容相匹配的项目。

三、将建筑构造实体模型和BIM建模应用于教学的探索改革

从学情角度看，目前我校或我区其他职业院校中部分学生爱动手，对理论知识的学习提不起兴趣，学习状态可谓是懈怠和应付。如果结合高职院校学生爱动手、愿实践的优势，将建筑的一些构造节点模型摆在课桌上，学生可随时拿取构造实体模型观看，也可在机房根据手中的实体模型通过BIM中Revit建模软件将实体构造节点模型转换成3D表现形式的软件模型，这充分发挥了学生爱动手、喜欢新鲜事物的特点，学生会非常积极地享受这样的课堂教学。

在这一教学课程改革的具体实施上，我设置了试点班级，改变上课模式，分组进行模型分析讨论，甚至是在实体模型条件不具备的情况下，让学生自己动手制作模型，这大大提高了学生的兴趣，学生在课上变得积极、活跃。

（一）建筑构造实体模型引入教学

具体实施：学生为主、教师为辅。具体把学生分组，将实体模型给每组准备一个，让学生仔细观察、学习、讨论后由小组出代表进行发言，给出计算工程量的思路，教师通过对学生的表现、参与度给小组进行打分。在自己制作实体模型的环节，学生主动去准备制作实体模型的材料和工具，课程完成后，每组学生都向大家展示自己的模型作品，在制作过程中，学生印象深刻，将建筑部位哪些是由砖、砌块组成，哪些建筑构件是混凝土浇筑而成分得非常清楚，远比之前的课堂理论讲解要深刻、生动，关键是通过最后的展示说明及教师打分环节，每组学生都积极推荐自己的模型作品，争先恐后地讨论，课堂气氛活跃，不拘束，大家百分百地都参与了进来，改变了以往死板的学生参与度不高的教学课堂。

（二）BIM建模引入教学

目前我校尚未正式开设Revit软件建模这门课，是否正式列为课程，下一步还需调整人才培养方案。通过了解，学生对软件的学习热爱程度较高，为了做好准备，我与同事在假期深入企业实践学习，初步掌握了BIM建模的基础知识，但还需继续深入学习，以便后续带领学生展开学习，跟上时代步伐。