汽车检测与维修技术专业的实践教学改革路径

陈立新

[摘 要] 随着汽车工业的不断更新发展，社会对汽车检测与维修人员的要求也更高，因此，汽车检测与维修技术专业作为专业培养汽修人员的主要培养机构，需要跟随社会的变革进行教育理念和方式的变革。结合实际教育经验，在基于对原本的培养模式进行探讨的基础上，对如何进行教育方式的变革进行了分析和阐述，希冀给其他汽修教育者一些建议和经验。

[关 键 词] 汽车检测；维修技术；实践教学；教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0193-01

随着社会的不断发展，汽车已经从奢侈品变成了一种家庭必备工具，尤其在近十年以来，我国汽车市场增长速度达到了一个新的高峰，这也就要求提高汽车检测与维修人员的数量和质量。由于汽车检测与维修技术需要工作人员拥有较强的动手操作能力，因此，如何在教学中提高学生的动手实践能力就变得至关重要，这就需要教学者从教学观念入手，以培养高级技术应用性汽车服务人才为目标，建立科学合理的实践教学体系，并以就业方向为导向对实践课程进行改革，从而全面提高学生的学习和实践能力，提高学生的工作适应能力，使学生拥有更多发展机会。

一、教育理念改革

作為院校需要以育人立德作为根本任务，所以在教育学生的基础上，还需要进一步加强思想政治教育，培养具备德智体美的新时代社会主义接班人，并需要对汽车检测与维修专业的培养目标进行改革和创新。这就需要授课教师从教育理念、教育方式入手，对教学进行改革，重点培育学生的操作能力和实践能力，明确教学目标，合理定位知识、能力、素质的教学结构。

二、改革教学体系和内容

（一）构建教学体系

在教学体系构建时，需要充分围绕“以就业为导向，以能力为本位”的教育理念，以此教育理念作为出发点，认真分析市场需要的职业能力，按照市场需求设计课程体系，并对如何培养学生的职业基本能力和职业核心能力进行改进，拓宽考试范围，将实践和操作列为考试对象，对学生的学科成绩和实践能力进行综合对比，从而使学生有更好的发展。

（二）加大改革力度

在教育改革中，需要加大对课程建设的力度和对教育改革的力度，从而增加学生的职业适应能力，对理论课程、实践课程和素质教育课程进行课程模式变革，利用公共课程、职业技术课程、职业基础课程和选修课程使学生进行多方面的学习，使学生可以根据自身情况，对学习内容进行选择，从而提高学生的学习能力，并可以教导学生利用网络资源对课程进行学习和补充。

（三）加大课程整合力度，突出专业领域

需要按照理论和实践相结合的理念，加大课程整合力度，突出学校的职业特点，同时需要突出本专业的新知识、新技术、新工艺，在培养学生的同时在教育实训方面加大投资。

三、教学改革方式

（一）改变教学方式

目前的大部分教师依旧采用单向讲课的方式进行授课，在教育变革中，这就需要教师对自身授课理念进行改革，积极开展多种形式的互动教学，提高学生的学习积极性，使学生由被动学习变成主动学习，充分发挥主观能动性和创造性，并需要加强学生自我评价能力，通过引导学生开展自主学习和合作学习提高学生的学习效率。例如，在讲授发动机原理一课时，可以事先让学生进行自主预习，以小组讨论的形式进行讲解，并利用图片、视频、实物进行观察和讨论，归类整理学生提出的问题，并将问题进行逐一分析，让学生可以有效提高表述能力和研究能力，并在课后让学生对发动机进行实时观察，充分对发动机原理进行学习。

（二）培养技能学习

培养学生的技术能力和实践能力在汽修专业中是十分重要的，这就需要加大实践教学环节所占比例，强化学生动手实践能力。同时也需要加大学校投资力度，为学生创造实训实践教学环境，并利用学校的课外实习机会让学生接触到社会和工作，从而认识到自己与专业人士存在的差距，并通过工学结合的方式，使学生能够在实训中加强自己的技术和能力。学校管理人员需要督促老师通过对社会岗位需求的理解改进自己的教学方式和教学内容，积极适应社会需求。

根据上文所述，中国的职业培训学校起步较晚，这就需要学校通过教学改革、管理改革培养学生的适应能力，使学生可以满足用人单位的标准和岗位的需求。因此，汽车检测与维修专业的教学改革势在必行，在此过程中则需要教师、管理者、学生共同对教学内容、教育目标、教学方式进行改善，通过专业基础的学习和实习实训的实践能力相整合的方式，提高学生的学习效率和学习质量，从而培养学生的职业适应能力，使学生可以适应社会的发展和行业的发展。

参考文献：

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