维吾尔语与西班牙语的音节对比

Ramirez Madriz Cynthia Isabel

【摘要】本文采用对比分析法，对维吾尔语与西班牙语的音节进行对比分析，找出维吾尔语与西班牙语音节的异同。本文的研究，首先是维吾尔语与西班牙语音节对比，主要由四个部分支撑下来：第一，维吾尔语音节组成与特点；第二，西班牙语音节组成与特点；第三，部分维吾尔语与西班牙语音节对比；第四，基于音节对比的分析结论。研究结果表明：1.维吾尔语有八个元音，西班牙语有五个元音，而西班牙语中的五个元音在维吾尔语中都有。西班牙语在拉丁美洲没有舌尖元音。2.西班牙语中可以有二合元音与三合元音，维吾尔语音节则没有。3.维吾尔语和西班牙语有18个相同辅音，维吾尔语中的6個辅音在西班牙语中则没有，西班牙语中的14个辅音在维吾尔语中没有。相对维吾尔语来说，西班牙语中有较多的浊辅音。4.维吾尔语和西班牙语音节中不能没有元音，辅音不能单独构成音节。西班牙语中有流化现象，维吾尔语中则不发生流化现象。5.西班牙语没有摩擦音与非摩擦音，维吾尔语则没有牙齿摩擦音、腭鼻音、卷舌鼻音“？”、卷舌边音“？”。6.维吾尔语和西班牙语都有元辅音组合，西班牙语的元辅音组合则很少。本文通过现代维吾尔语与西班牙语音节比较，根据两种语言音节上的异同点，提出两个方面的教学策略：一是讲解音节知识；二是根据音节知识讲解具体的语言教学技巧。

【关键词】现代维吾尔语；现代西班牙语；音节；对比

【中图分类号】H214 【文献标识码】A

一、维吾尔语音节结构及其特点

（一）维吾尔语音节结构

维吾尔语有8个元音和24个辅音，维吾尔语的一个音节由一个元音或一个元音和一个或几个辅音联合而成。维吾尔语中，音节这一语音结构单位本身及其结构类型很重要。词语的单音节性或多音节性导致不同的音系变化结果。词语音节末尾的开音节性或闭音节性影响其后所缀加的词缀性或词尾性语素变体的选择。闭音节性词语的音节末尾辅音的发音特点影响其后所缀加的词缀性或词尾性语素变体的选择。词语的音节末尾的开音节性或闭音节性决定词语后面所缀加的词缀性或词尾性语素能否影响到原词根里的元音而产生语音变化。

维吾尔语有6种音节结构类型。六种基本类型的扩展有相当严格的限制。维吾尔语有相当丰富的辅音。下列例子中，V代表元音，C代表辅音。V型和C-V型不以辅音收尾，称为“开音节”，V-C型和C-V-C型以辅音收尾，称为“闭音节”。

维吾尔语的音节结构类型：

1.V（u）；2.VC（at）；3.VCC（ant）；4.CV（bu）；5.CVC（nan）；6.CVCC（kant）。

（二）维吾尔语音节的特点

1.在维吾尔语现实言语中所用频率来看，上述六种音节结构类型中，CVC和VC型音节结构的使用频率最高，VCC和CVCC型音节结构使用的频率则较少。

2.现代维吾尔语里，除了小舌鼻辅音[？]不能出现在词语第一音节的节首位置以外，其他23个辅音音素都可以作为词语任何音节的节首辅音而出现在音节的节首位置（小舌鼻辅音[？]能够出现在非第一音节的节首位置）。

3.现代维吾尔语里，所有的辅音音素都可以作为词语任何音节的结尾辅音而出现在音节的结尾位置。

二、西班牙语音节结构及其特点

（一）西语音节结构

西班牙语有5个元音和31个辅音，西班牙语的一个音节由一个元音或一个元音和一个或几个辅音联合而成。由一个音节构成的词语被称为单音节词（monosílabas）。比如：pan、sol、mar、col。两个音节联合而成的词语被称为双音节词（bisílabas）。比如：plu-ma、me-sa、si-lla。三个或三个以上的音节联合而成的词语则被称为多音节词。西班牙语中有四个多音节：

1.三个音节联合叫trisílabas。比如：pu-pi-tre、pi-zarra、mar-ca-dos。

2.四个音节联合叫cuadrisílabas。比如：ma-ter-midad、mar-ga-ri-ta，ca-be-ce-ra。

3.五个音节联合叫pentasílaba。比如：cua-dri-si-labas。

4.六音节联合叫polisílabas。比如：co-mu-ni-cación。

西班牙语的音节结构类型：

1.V（y）

2.VV（eutanasia）

3.VVV（comeríais）

4.VC+CV（apto）

5.VN（un）

6.VCC+CV（instalar）

7.CV+CV（casa）

8.CVV（qué）

9.CVN+CVC（contar）

10.CVC+CV（costa）

11.CCV+CVC（tragar）

12.CCVC（tres）

13.CVVN+CN（cuándo）

14.CVVC+CV（cuarto）

15.CVVVN（quién）

16.CVCC+CV+CV+CVVN（constitución）

17.CVCC+CCVVC（construir）

18.CVCC+CCVVC（construir）

（二）西语语音节特点

1.西班牙语有五个元音，可以分为一合元音、二合元音与三合元音[（V）、（VV）、（VVV）]。

2.西班牙语的元音（a、e、i、o、u）可以分两类：强元音（a、e、o）和弱元音（i、e）。一个强元音和一个弱元音组合或两个弱元音组合叫作复合元音“digtongo”。其特点是发音时必须连读。比如：ue （mue-la）、ie（mie-do）。两个强元音组合则叫作非复合元音“hiato”。念两个元音时，必须分开读。比如：ao（ca-os）、ea（se-a）。

（三）西域语的接触响

F：强元音

D：弱元音

D：弱元音（重音须加重音符号）

西班牙语中，读两个强元音组合“F+F”时，须分开读。如：paella（pa-e-lla）。

西班牙語中强元音和一个弱元音或者两个弱元音组合“F+D”“D+F”“D+D”时，须连读。如：tienes（tienes）。强元音和弱元音组合时不会连读，但弱元音有重音符号“F+D”“D+F”“D+F+D”时，须分开读。如：oír（o-ír）。

3.在西班牙语中仅有d[e]、l[l？]、n[n？]、s[z]、z[θ]、r[？]等辅音能出现在词尾。

4.西班牙语语音结构分为开音节和闭音节，开音节节尾音素是元音，如：ca-da，me-sa；闭音节节尾音素是辅音。比如：ne-ce-si-dad， cons-tru-ir。

5.一个元音和两个辅音组合时，第一个元音作为轻音发音。如：actitud/aktitud/[（VC）（CV）‘（CVC）]。西班牙语有以下轻音：/d/、/θ/、/n/、/l/、/r/，/s/、/x/。

6.西班牙语中从外语得来的轻音很少见。如：

1./g/pragmática

2./d/admisión

3./b/ abdomen

8.边音“l”和颤音“r”处于b、c、d、f、g、p或者t元音之间时，产生流化现象。“l”和“r”与它前面的辅音组合，形成复辅音。“l”和“r”为流音，b、c、d、f、g、p、t为流化辅音。维吾尔语辅音l只是一个边辅音，没有这种流化现象。

三、维吾尔语与西班牙语音节结构对比

（一）维吾尔语与西班牙语音节结构的相同点

1.维吾尔语与西班牙语音节中，元音前可以没有辅音。

2.维吾尔语与西班牙语音节中，所有的元音可作领音。

3.维吾尔语与西班牙语音节中，都有V、VC、VCC、CVCC、CV、CVC音节结构。

4.维吾尔语与西班牙语音节中，小舌鼻辅音[？]不能出现在词语第一音节的节首位置。

（二）维吾尔语与西班牙语音节结构的不同点

1.维吾尔语与西班牙语几乎所有辅音都可作音节的结尾，而西班牙语只有d[e]、l[l？]、n[n]、s[z]、z[θ]、r[？]可做音节结尾。

2.维吾尔语有由复辅组成的音节VCC，CVCC，西班牙语中则很少见。

3.西班牙语中没有[h]、[？]、[？]、[？]、[q]、[？]等辅音。维吾尔语中则没有[？]、[e？]、[n？]、[n？]、[？]、[l？]、[l？]、[？]、[θ]、[？]、[？]、[？]、[？？？]、[v]等辅音。

4.西班牙语有二合元音和三合元音以及由其组成的音节，维吾尔语中则没有。

5.西班牙语音节中出现“l”和“r”为流音的现象；辅音音节结构中，b、c、d、f、g、p、t等辅音出现流音化现象，如：Africa。维吾尔语则没有流音现象。虽然维吾尔语也有afrika这个词，但其音节结构与西班牙语中的音节结构是不同的，维吾尔语中是“Af-ri-ka”，西班牙语中则是 “A-fri-ca”。

四、结语

通过以上几章的分析可以发现，维吾尔语与西班牙语存在着相当明显的差异，不仅在语音系统上，同时也由于两种语言的语言文化背景、形成发展环境的影响而存在着方方面面的差异。

上述两种语言的音节组合规律有其异同。两种语言的音节组合结构规律的少许不同是维吾尔语学习者会经历的一大难点。比如：音节结尾，西班牙语的音节结尾只有规定的辅音可作结尾；而维吾尔语所有的辅音可作结尾。

另外，西班牙语元音音节组合结构类型多，维吾尔语则没有元音音节结构。但维吾尔语的元音比西班牙语的元音多，进而元辅音组合结构类型也会更多。

人类的发音器官和能力是相同的，难处在于说某种语言的人不熟悉另一语言所特有的音节方法，而且不习惯。因此，专门针对这些难点进行可行性教学策略研究，帮助研究者自觉地运用语言学的理论指导教学，并辨清外语之间异同的地方，采用适当的教学方法，努力突破母语语言系统的发音习惯约束，并针对差异部分进行大量的训练改正，每天练习养成习惯，由习惯变成自然，学习者就能掌握的正确发音。

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作者簡介：Ramirez Madriz Cynthia Isabel（1975-），女，哥斯达黎加族，学生，新疆大学，2014年，汉语国际教育硕士现在在新疆大学读博士，研究方向：中国文化研究。