论武术在职业学校教学中的重要性

李子琦

[摘 要] 武术是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是民族文化遗产中的一颗璀璨明珠，是我们祖先在狩猎和搏斗中逐渐积累的拳打、脚踢、劈、砍、刺等基本的攻防技能中形成发展的。武术是以套路、散手和功法练习为主要内容，以中华民族传统文化为主体精神的身体活动方式。中华武术发展至今，其特有的健身价值、教育价值、竞技价值、观赏价值和经济功能，已然成为世界人民的共享资源。然而，在中国武术享誉全世界的同时，在我国却仅有少部分人在继承和发扬，这种传承状况令人担忧，特别是在高职院校的体育教学中更需加以重视。

[关 键 词] 武术；职业学校；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0145-01

武术是我国各级学校体育教材中的必修内容，承担着增强我国青少年学生体质，锻炼意志品质，进行爱国主义教育和增强广大青少年民族自尊心、自豪感，传承民族文化传统和提高中华民族文化素养的重任。因此，武术进入职业学校的重要作用是其他学科无法取代的。

一、武术在我国职业学校教学中的普及现状

从全国职业学校武术开展的情况来看，中华武术还没有成为我国职业学校体育课的必修课程，而不少学校体育课中武术的教学内容太少、太单调，并且缺少连贯性、系统性，武术教育很不健全。武术学习主要还是在武术馆培训和业余体校中开展得比较多，从而导致武术这个项目成为极少数人学习的运动项目，这严重影响了武术后备人才的选拔和储备。虽然在我国各个省市地区中都存在不同规模的武术馆校，但是它们大多都是民办的，这样就存在师资力量不足和教学质量良莠不齐等一系列问题。

二、武术在职业学校教学中存在的问题

（一）大众对武术的错误认知

武术本身有其技击的功能，正是由于武术有这个功能，使武术被误认为是暴力和血腥的代名词。人们觉得学习武术就是为了单纯的搏杀格斗，学了武术就会喜欢争强好斗。同样地，如果武术进入职业学校，会使学生变得只想争强好斗而不想学习。所以，很多群众认为在职业学校中不宜开设武术课，而这种肤浅而片面的武术认知会导致武术在职业学校中得不到很好的发展，甚至没有办法开展。

（二）领导对开展武术教学不重视

为了能够让学生考出好成绩，上至各级主管教育的领导，下至职业学校的校长、班主任，都把文化课的学习放到了主体位置，一切以学习文化课程为中心，而把德育和体育归为可有可无的课程，这就严重影响了武术在职业学校的开展。

（三）师资力量不足

在我国真正武术专业的教师少得可怜，这样就大大影响了武术课的教学与发展。

（四）场地、器材不足

在体育场馆、器材建设等方面，大部分的职业学校都有田径、足球、篮球、排球、乒乓球等项目和数量不等的场地和器材，但是却很少会有武术专用的场地和器材。

三、如何让武术进入职业学校并发展壮大

（一）加大师资队伍的建设力度

武术教师自身的专业素质是上好武术课的关键所在。因此，加强学校武术师资力量的培训和继续教育，进一步提升职业学校体育教师的武术专业水平是非常重要的。通过专业培训、考核、录用等多样的形式对体育教师的武术素质（包括武术理论、武术技术、教学效果等）进行检验，推动武术在职业学校持续健康的发展。

（二）加强教育制度改革

在高等教育阶段实施武术段位制，是學生学习武术的动力。让武术项目列入体育考试项目中，这样就会使各级学校重视武术、发展武术。还有一个很好的切入点就是让武术健身操也进入职业学校。我国的武术人才众多，编操、教学都并非难事，但必须借助政府的力量才能在校园中更好地推广，使武术健身操真正得以实施。

（三）多举办武术比赛或活动

学校可以把武术列入体育比赛项目中，并制订武术竞赛的规章制度，定期在校内或校外进行武术竞赛活动，动员更多的学生参加，活跃学校体育文化的气氛，促进学校与学校之间的体育文化交流，从而可以让学生逐步养成长期进行武术锻炼的习惯。

四、结论

武术进入职业学校，是传承和弘扬我国传统文化的重要途径，也是传统武术推广和普及的重要方式。为此，我们要不断加强武术教师队伍建设，改良武术教学方法，充分调动和发挥武术教师教学的积极性和主导性；加强教育制度改革，多举办武术赛事，让学生真正体会到中华传统武术文化的魅力，并能激发学生的爱国热情和弘扬民族传统文化的精神，促进职业学生全面发展，将学生培养成为我国社会主义的建设者和接班人。

参考文献：

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