生活化实验在幼师化学教学中的应用

勾建斌

[摘 要] 当前教育改革深化进行，幼师教学改革也在如火如荼进行，幼师生活化教学过程中，提高教学的质量就要充分科学应用，采用生活化实验教学方式就比较重要。就生活化实验在幼师化学教学当中的应用措施详细探究，希望能为实际教学发展起到一定启示作用。

[关 键 词] 幼师；生活实验；应用方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0245-01

结合新课程标准的要求，幼师生活化教学过程中，就要充分注重教学方案的优化，提高学生的学习主动积极性。而生活化实验的方式选择就有助于调动学生的学习积极性，促进幼师化学教学质量地提高。

一、幼师化学教学现状和生活化实验运用的必要性

（一）幼师化学教学现状

幼师的化学教学过程中，由于受传统教学思想观念的影响，有的还是采取传统灌输式的方式教学，没有结合新课程标准要求将学生的主体性地位得以充分体现，这就不利于学生课堂上的积极主动性激发。学生在被动式的教学方式下，很难提高学习的效率，造成了整体教学效率低的现状，长此以往学生就比较容易产生厌学以及抵触的情绪，不利于化学教学的进一步开展。

幼师化学教学当中由于没有结合实际的情况，造成教学效率低下现象。幼师学生多数为女生，大多数为中考落榜生，所以在教学方法的应用上就需要和幼师学生的发展特征紧密结合，制定针对性的教学方案加以实施，这样才能激发学生学习积极性[1]。但是从实际的教学现状发现，教师在实际的教学过程中对此并没有加强重视，依然是一如既往的采取灌输式教学方式，这对学生学习化学知识有着诸多不利。

（二）幼师化学教学生活化实验运用的必要性

为提高幼师化学教学的质量水平，就要充分注重在教学方法的应用方面進行详细考虑。只有如此，才能有助于教学质量的提高。幼儿师范学校学生人数女生占很大的比例，大多数为中考落榜生，化学知识底子薄弱，学习习惯差，偏科严重，在心理特征上有自卑感，容易产生受挫感，对化学学习有畏难情绪和厌学情绪[2]，所以在化学课程教学过程中，要充分注重这些特点，只有回归生活，选择学生喜闻乐见的内容，提高学生的动手能力，才能有助于学生化学知识学习的效率提高，而生活化的实验就成为教学目标实现的重要途径[3]。化学知识本就来源于生活，而在教学中和学生的生活紧密结合起来，不仅能够方便学生理解，也能提高学生的理论和实践结合的能力。

二、幼师化学教学中生活化实验的应用措施

生活化实验教学方法的科学应用，就成为促进教学质量的重要举措，可从以下几个层面着手实施：

（一）注重生活化实验的科学引入

幼师化学教学过程中，对生活化实验的引入要注重方法的科学性，通过生活化的实验和化学教学紧密的结合，这是促进学生联系生活内容，提高化学知识学习能力的重要方法。在知识的引导下，通过对生活素材的应用操作实验，就能提高学生的整体操作水平和能力，这对激发学生的学习兴趣和积极性就有着积极作用[4]。生活实验的过程，就是学生把化学理论以及实践进行紧密结合的过程，也是学生学习能力提高的过程。教师在对生活化实验引入时要注重方法的科学性。

例如，化学教学过程中，在学习乙酸的内容中，对乙酸发生的反应进行实验，将生活化的内容和乙酸实验相结合。让学生先明确乙酸的基础性知识，然后进行提问，乙酸在生活当中主要存在于哪里？这种物质可以与我们生活中哪些常见物质发生反应？学生根据其已有的知识，很容易想到醋以及小苏打等这些生活当中的必备物品，为了引起学生的好奇心。然后把备好的杯子以及葡萄干和醋以及小苏打在课堂上呈现，向学生进行呈现葡萄干跳舞的实验。在教师的引导下，学生进行操作，教师在一旁进行及时性地指导，在实验过程中学生对于葡萄干跳舞的现象比较惊讶以及觉得有趣，激发了学生的学习积极性[5]。教师在实验之后就向学生进行讲述乙酸与小苏打反应的原理，对葡萄干跳舞的现象进行解释。通过这样生活化的实验，促进学生的化学知识的兴趣，提高学习能力。

（二）注重生活化课外实践的优化布置

对于生活化实验在化学教学当中的应用，不仅要在课堂上体现，也要注重让学生从课外实践当中获得相应的经验。缺乏生活为中心的教育不是好的教育，生活也是化学教学的基础，是教学的起始点，也是终点。幼师化学教学过程中，对生活化实验的开展，要让学生对生活当中的化学充分重视，并对生活当中的化学现象进行解释，这样有助于拓展学生的化学知识学习空间，让学生能掌握更多的化学知识，解决生活当中的问题。

三、结语

综上所述，幼师化学教学当中对生活化实验的应用，要充分注重方法的科学性，结合具体的教学现状制定完善的生活化实验教学方案，这样才能有助于提高教学的整体质量。希望此次研究能为实际教学发展起到一定促进作用。

参考文献：

[1]曹团武，李玉洁，何树华，等.高中和师范院校有机化学教学改革研究[J].中国西部科技，2016（5）.

[2]张文升.幼儿师范学校化学教学中情感教育的实施[J].河南农业，2014（16）.

[3]刘珊珊.关于提高有机化学教学效果的探讨[J].新课程（下），2017（10）：170.

[4]乔根芳.关于中职有机化学教学改革的研究[J].知识文库，2017（9）.

[5]张杰.中职有机化学教学方法及能力培养研究[J].时代教育，2017（17）：166.