合唱教育对学生集体主义意识的养成作用探讨

【摘要】合唱是歌唱表演的一种形式，能够加快学生集体主义意识养成。基于此，本文通过提高教师合唱教学水平、用心挖掘演唱材料以及开展音乐比赛，培养学生演唱热情等方面提出了如何推动合唱教育对学生集体主义意识的养成的观点，希望能够对一些教育工作者起到启示作用。

【关键词】学生合唱；演唱内容；集体主义意识

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

校园从来都是合唱的摇篮，校园内部大型活动，如：元宵晚会、誓师大会、毕业典礼等都有合唱的身影，其气势磅礴浩大，声音低沉洪亮的特点让人印象深刻。但是想要演好合唱，技术要求很高：单一声部音高度统一、旋律和谐。学校通过合唱演出的优点，对学生进行合唱方面培养，以达到让学生拥有集体主义意识，维护集体意识的目的。

一、合唱教育对学生集体主义意识的作用

（一）艺术培养

音乐就是非常注重感情表达的一门艺术，能让人从声音中感受到喜怒哀乐，感受到艺术的魅力。因此让学生接触音乐，实际上就是让学生去感受他人抒发的情感，是在培养学生对声音美的鉴赏能力。在合唱过程中，学生的声音作为合唱艺术的表现工具，有着极具特点的感染力，能够激发听众的感情共鸣，也能够最直接地表达音乐作品的思想感情。

（二）集体荣誉感

歌唱表演分为合唱与独唱。唱独唱更需要一种个性，有一种辨识度，戴上耳机听到声音，便能知道这个声音是你的；而唱合唱要的是共性，不是简单的一群人站在一起唱歌，而是根据指挥定下的基调，每个人驾驭一段音调，配合着唱歌。在一个合唱群体中，最忌讳用唱独唱的方式唱合唱，一旦个性太突出，会毁掉所有人辛苦创造的歌声。合唱对个人的音调、音量、节奏等声乐基础的控制和使用，具有严格的要求，也非常锻炼学生的控制能力。通过对学生这些素质的培养，能够在潜移默化中改变他们，让他们自行收敛自己的个性，控制音量和音调，在合唱中选择照顾到整个集体，从而达到个体服从集体的意识，而不是毫无意义的凸显自己的个性。在合唱过程中培养学生的集体荣誉感，这对培养学生集体主义意识具有很大的作用。

二、如何推动合唱教育对学生集体主义意识的养成

（一）提高教师合唱教学水平

学生对音乐的鉴赏能力有限，所以教师对音乐的鉴赏能力、表达能力能够直接影响到学生对音乐的兴趣。只有教师对音乐的能力远远超过学生，才能做到驾驭学生整个合唱过程。所以提高音乐教师的综合素质，对学生合唱教育有重大的意义。作为音乐教师，要有指导学生鉴赏、演奏、歌唱的能力，还要有简单的创造音乐能力。为了提高教师合唱教学水平，我们可以举办一些合唱教学相关讲座，聘请合唱方面专家进行专业指导，在指导过程中还能增加同行之间的交流，或者定期举行一些比赛，就能很好的提升音乐教师的综合素质与合唱教学指导水平。

（二）用心挖掘演唱材料，合理选择演唱动作

选择学生感兴趣的合唱材料，对引导学生合唱积极性有很大帮助。在选择歌曲的过程中，教师应该考虑学生生活经验方面的不足，选择一些学生熟悉的歌曲，例如《青春舞曲》；或者音域偏中低、曲调流畅、歌词朗朗上口的歌曲。例如：周杰伦的《告白气球》。这类的歌曲对学生来说可谓是百听不厌，一首歌下来，学生们便会群情激昂。这时教他们一些动作，比如《告白气球》齐唱时，双手紧握护胸；女生唱时，男生轻轻摇摆手臂；男生唱时，女生轻轻摆头。这种组合的表演形式，能够增加学生之间的肢体交流和眼神交流，对于推进学生集体主义意识养成具有很大帮助。

（三）开展音乐比赛，培养学生演唱热情

培养学生演唱的热情，对学生合唱教育的实施十分有效。学生都有表现欲望，学校可以利用课余的时间开展歌唱比赛，并送出一些文艺班级的奖状或者彩旗类荣誉证明，这样不仅能激发学生对演唱的热情，还能培养学生的集体荣誉感。学校可以让同学以班级为单位进行大合唱比赛，学校领导作为评委。在操场上，报幕员对班级以及歌唱内容进行介绍。宣到的班级走出队列，等这个班级唱完，宣下一个班级入场。一场比赛在紧张热烈的勤奋中如火如荼的进行，最后由学校领导作总结，并宣布学校唱歌比赛冠军为文艺班级。那些没有得到荣誉证明班级的学生，会有屈辱的感觉。在这种气氛下，教师鼓励学生：争取下一次拿到比賽冠军，成为学校的文艺班级。这种积极的音乐比赛，能够促进学生之间的竞争，激发学生的好胜心，提升学生的集体荣誉感，对推动合唱教育对学生集体主义意识养成具有良好的效果。

三、结论

综上所述，合唱对学生集体主义意识的培养具有良好的效果，而且还能培养学生的歌唱水平以及艺术鉴赏水平。本文就艺术鉴赏、合唱的配合、提升教师对学生合唱的驾驭能力、合唱曲目的精心选择、利用课余时间开展歌唱比赛等方面进行简要阐述，希望有关部门能够对音乐课程进行改革，继而获得更好的教育效果。

作者简介：王帅（1993—），男，内蒙古包头人，硕士，中北大学艺术学院2016级音乐专业研究生，主要研究方向：合唱与指挥。