谈当今声乐教育的审美导向

杨润

【摘要】保证中国音乐文化安全有序地发展，国家和政府有关部门建立民族声乐作品审美监督是十分必要的。一种建议是：国家教育部和地方教育厅局负责专业学校的审美监督和管理；国家文化部和地方文化厅局负责社会文化教育的审美监督与管理。弘扬主旋律和民族声乐文化将成为当今声乐教育和文化市场承担的主要任务。

【关键词】声乐教育；审美；导向

【中图分类号】J616 【文献标识码】A

声乐作品是进行声乐审美教育的基础，而作品的创作与表演无疑是产生无声作品到有声音响的源头与过程，它既是进行声乐“对话”的“脚本”，又是进行审美“对话”的“教材”。 当你听到或唱到《啊！中国的土地》（孙中明词，陶思耀曲）、《生死相依我依恋着你》（刘毅然词，刘为光曲）、《在中国的大地上》（晓光词，士心曲）、《我和我的祖国》（张藜词，秦咏诚曲）、《我爱你，中国》（瞿琮词，郑秋枫曲）、《祖国，慈祥的母亲》（张鸿西词，陆在易曲）等歌曲时，你会升腾起对祖国的热爱；当你听到或唱到《白发亲娘》（石顺义词，王锡仁曲）、《父老乡亲》（石顺义词，王锡仁曲）、《小背篓》（欧阳常林词，白誠仁曲）、《说句心里话》（石顺义词，士心曲）、《十五的月亮》（石祥词，铁源、徐锡宜曲）、《那就是我》（晓光词，谷建芬曲）等歌曲时，你会唤起对亲情亲人的思恋与追忆。

一、主旋律和民族声乐文化产品优先进入文化巿场

无论是学校专业音乐教育、师范音乐教育还是社会音乐教育；无论是教学规范，还是审美规范，都应该受到国家审美教育相关部门的监督，主旋律的声乐作品应该成为其主要教学内容，这样才能真正发挥其示范作用。由国家倡导开展的“五个一工程”就是弘扬主旋律和民族文化优先原则的具体体现。在强调主旋律和民族声乐作品优先的前提下，还应体现“以我为主”的原则，最终实现国家对声乐文化市场有效的宏观调控。

总之，不仅要规范社会声乐教育领域的审美监督，更要规范声乐文化巿场的监管，以优秀的作品引导人，提高人们的艺术欣赏和鉴赏能力。

二、音乐审美教育应纳入教学评价范畴

教育部高校教学评价工作，应将学校音乐教育的审美教育纳入重要的监控和检査范畴。不能只注重学校在办学方面，比如，将教学环节中的硬性条件——教学用房、图书数量、师资队伍以及学生英语、计算机测试等作为评估体系，而对诸多所谓软性条件有所忽略。往往没有引起人们重视的软性条件，比如，学生的审美素质、审美积累；教师在教学中对于学生的审美引导；校园的文化氛围、大楼内外的文化意境、学生参加大学文化社团所进行的演出内容、演出形式、演出效果等，都应分别纳入评价、检查的范围。学生的审美素质、审美积累、审美观应该与英语、计箅机测试一起被列入检查评估体系。对只注重办学条件的提髙，放松或忽略大学生审美教育监管的学校，应该毫不手软地责令其整顿。

三、加强网络音乐管理，建设积极健康的网络文化环境

网络音乐传媒是社会音乐教育广阔的阵地，网络音乐所传播的不计其数的声乐作品，远比书报、杂志等文字产品甚至电视、广播等媒体传播得更快、更广。通过计算机互联网、移动通信网等信息网络欣赏、下载和消费音乐产品，不仅加快了音乐产品的发行和推广，而且创造出了全新的创作、传播方式和音乐消费形态。

四、声乐作品——实现审美的主导方向

经典曲目《黄河大合唱》，星海仅用了六天时间就写完了这部气势磅礴、宏伟壮丽的大合唱。这部已发表七十年的作品仍然被经久不息地传唱，成为鼓舞、教育群众的经典。感人肺腑、激荡心灵的作品并非都是气势恢宏、奔放昂扬、高亢嘹亮的大作，短小精悍，曲调简洁明快的“小品”同样具有经典价值。比如脍炙人口的《我和你》，这首北京举办的第29届奥运主题歌，并不“斗志昂扬”，也不“激情四射”，更不“气壮山河”，但它却给全世界带来了感动，带来了心灵深处的震撼。这首歌充分表达了中国人的含蓄、内敛和温馨、友善，以中国古老的宫、商、角、徵、羽五个音级的创作方式，为奥林匹克的“进取、友谊、尊重”的理念作出具有中国特色的完美诠释。通过男女歌唱家优美嗓音的表达，纯净而飘渺，宽广且超然，舒缓而温情，让全世界感受到了和谐之美。从五年征歌10万首作品中，选中的这首歌所凝聚的主导力量，将永远铭刻在人们心中，传唱在整个世界。显然，声乐作品必然成为声乐审美教育的主导。

五、结语

作为中国文化重要组成部分并占据教育文化市场较大空间的声乐艺术，其审美教育与构建和谐社会及对精神文明建设产生着直接联系与影响。因此，国家和相关政府必须引起足够的重视。它的审美教育系统的审美政策导向、声乐表演的审美示范、声乐传媒的审美控制、声乐管理的审美监督等方面就应该及时发挥其功能。

参考文献

[1]刘沛.美国音乐教育概况[M].上海：上海教育出版社， 1998.