中职计算机美术教学中关于学生创新思维能力的培养研究

王君

[摘 要]创新，已经成为当前社会的主流行为，生活、学习等方方面面都充斥着创新。现如今科学技术在迅速地前进和发展，人们越来越追求生活的质量，而充满艺术气息的生活是大多数人的选择，此时艺术设计和创意的范围就得以扩大。好的艺术取决于设计与创意，而设计与创意来自于一个人是否有创新思维和创新能力。主要论述中职计算机美术教学中的局限以及在分析问题的基础上找寻最有效的方式，培养学生在美术学习方面的创新思维与创新能力。

[关 键 词]中职计算机；美术教学；创新思维；创新能力；培养研究

[中图分类号]G71 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）04-0069-01

美术既可以陶冶学生的情操，又可以提高学生的审美能力。所以在枯燥无趣的学习生活中，美术成了学生放松的方式。美术可能是一些学生放松或者发泄的方式，放松在学习中绷紧的神经，美术也有可能是一些学生的兴趣爱好，只是因为喜欢而喜欢，并不是为了逃避什么。有些学生有美术方面的天赋，而有些学生对美术并不了解。对于中职计算机美术教学中的学生而言，美术不仅仅局限于对事物的临摹，或是进行一些成人化的训练，其中更重要的是在平常的教育教学中培养学生艺术的创新思维和创新意识，让其不仅仅学习绘画的技巧更拥有创作和设计的才能。

一、中职计算机美术教学中的局限

中职计算机美术教学中，学生的学习和教师的教学都存在一些局限性：首先是教师的教学观念和教学技巧都偏重于教会学生一些技巧方面的知识，例如构图、色调的运用等，这样在上课的时候教师总会要求学生照葫芦画瓢，按着给出的例图进行模仿、绘画，这样一节课就过去了；其次是学生的学习态度和学习方法也存在问题，很多学生上课就是跟着教师走，教师教什么，学生就学什么，教师让学生画什么，学生就照葫芦画瓢，殊不知，学生的创新能力和创新思维就在一次次的临摹中逐渐消退、减弱。

二、如何培养学生在美术学习方面的创新思维与创新能力

众所周知绘画是一种艺术，不是一项普通的工作，作画过程中作者的思想、情绪、感受极大地影响着画面的最终效果，没有思想、没有激情的画面是空洞、没有感染力的。因此針对于中职计算机美术教学，培养学生的创新能力和创新思维是至关重要的，接下来笔者将就如何培养学生在美术学习方面的创新思维与创新能力进行论述：

1.激发学生美术学习的创新意识，促使其作品充满创意和个性

众所周知，中职学生美术的学习不应该局限在课堂上，更应该走出课堂，走进日常的生活，这样能够让学生在充满色彩和活力的环境中进行美术的学习，这样有利于培养其创新意识和能力。例如教师可以组织学生在校园内的花园进行写生，要求学生依据自身的角度和看法进行构图，对色彩的掌握和绘画的主体进行自主选择，上交的作品要满足两点要求：（1）禁止雷同，（2）必须充满创意。这样给予学生环境保证，能够让学生在广阔、舒服、开放的环境中进行创作，这样对于激发学生美术学习的创新意识能够起到事半功倍的作用，促使其作品充满创意和个性。

2.促进学生自主学习的意识和能力，促使其主动对美术作品进行创新

对于中职计算机专业美术的教学，一定要促进学生自主学习的意识和能力，教师要多听取学生的意见，让课堂充满民主的声音，在这样的教学环境下能够让学生积极主动地形成创新思维，养成创新能力。平和而民主的课堂氛围能够在培养学生创新意识和能力中起到举足轻重的作用，学生有自己的权利，可以支配自己的课堂，不仅可以提升课堂效率，促使其主动对美术作品进行创新，还可以增加学生的自信心，让他们爱上学习，主动思考，形成创新意识，进行艺术创新。例如在上课的时候，教师利用多媒体给学生播放一张以风景为主题的美术作品，让学生进行观看和欣赏，然后将自己对这幅作品的看法与大家分享，然后教师让学生针对于这幅绘画的任一部分进行再创作和精细加工，让它变成独特的充满个人主义的作品。

3.更新教师的教学观念和教学策略，多种途径培养学生的创新意识和能力。

众所周知教师的教学观念和态度时时刻刻地影响着学生，在教学活动中，教师要更新观念，改变教学策略，进行创意美术教育活动，满足学生感受美的情感，培养学生的创造力、想象力、思维能力。教师的教学观念和教学策略的内容应该是学生的所见所闻，包括周围的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有物品和学校的生活等等。这样既能够夯实学生的绘画技巧和能力，更加能够让其在进行美术活动的过程中，更好地将绘画的内容进行包装、加工。

综合以上对中职计算机美术教学中的局限进行分析以及对如何培养学生在美术学习方面的创新思维与创新能力进行分析，虽然这一过程并不是容易的，但笔者始终相信，经过教育人员的不懈努力，终究能让学生更好地学习知识，这样的教育教学才称得上是值得赞赏和推广的。