如何提高初中语文课堂效益

【摘要】受传统应试教学模式的影响，很多教师、学生以及家长都将提高考试成绩作为唯一的教学目标。而灌输式教学作为提高学生考试成绩最简单、最有效的教学方式，被广泛运用于我国的初中语文教学工作中，在很大程度上增加了初中语文教学工作的单一性和枯燥性。此外，随着我国素质教育工作的不断开展，学生德育、体育以及美育等能力的重要性也在不断凸显，单纯地运用灌输式教学已不能满足我国教育事业发展的需要。笔者在参考前人研究结果的基础上，结合自身多年的工作经验，建议从转变教学理念和教学模式两个方面提高初中语文的教学效率。

【关键词】高效课堂；初中语文；教学策略；教学设计

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在新课程改革不断完善这一因素的推动下，我国的教学任务已从传统的以培养学生智育能力为主转变成综合能力并重，使得很多教师都在纷纷地探寻满足新教学环境的教学方式。而初中语文是培养学生语言表达能力、创新思维能力以及语言理解能力的主要学科，如何开展好初中语文教学工作，提高初中语文的教学效率，成为当前众多中学语文教师共同面临的难题。此外，随着企业间竞争机制的不断完善，很多企业都将应聘者的实践能力、创新思维能力以及语言表达能力等作为主要的考核标准，逐渐减少笔试成绩在录用标准中的分量，这使得传统以培养学生理论知识为主的教学模式已不能适应企事业单位对人才的需求。

一、营造活跃、欢快的课堂氛围

众所周知，当我们处于轻松、愉悦的环境中时，我们参与活动的积极性和思维的活跃程度，都会得到有效的提升，而当我们处于枯燥、死板的环境中时，我们的身心就会感到乏累。再加上语文是一门抽象性很强的学科，很多学生在接触语文知识时，很难通过现有的知识和观看到的文字去理解文章的意思，使得很多初中生在学习语文知识时，都普遍存在着语文知识枯涩难懂的想法，继而放弃学习语文知识。因此，本文建议采取营造活跃、欢快的课堂氛围的方式，为学生创造轻松、愉悦的学习环境，从玩耍中学习相关的语文知识。例如，当我在向学生讲授苏轼的《水调歌头》这首古词时，我将一个班级的学生随机地分成了四个学习小组，并要求每个小组的同学根据这首词的描述画出相应的图像，这样一来学生们就可以将这首词中抽象的东西具体化，此外，为了激发学生参与这一学习任务的积极性，我还制定了优秀学习小组的奖状。

二、多种教学模式相结合

在传统的初中语文教学中，常常都是教师处于教学活动的主体位置，学生处于被动接收知识信息的学习环境中。久而久之，给学生造成了一种老师讲课、学生记笔记的学习习惯，很少有学生会主动探索语文知识，这种现象明显违背了新课改要求中将学生作为教学活动主体的要求。因此，本文建议采用教学生自主探究学习的方式逐步培养学生自主学习的能力。例如，当我在向学生讲授《智取生辰纲》这篇文章时，考虑到文章篇幅较长，学生很难耐心地阅读和思考全文，所以，我特意从网上搜取了《智取生辰纲》的相关视频供学生观看，并布置了生辰纲丢失的原因，吴用、杨志等人的性格特征是什么以及观看完视频之后有何感受等问题，同时要求学生带着这些问题去阅读课文。这种教学方案的实施，可以有效地勾起学生学习的积极性，同时将阅读问题明确化还能减少学生学习这篇文章的难度，有着良好的学习效果。

三、不断丰富教师的教学技能

就目前而言，我国很多中学都存在着师资力量缺乏的现象，主要表现为，随着教学模式的转变，传统以灌输式教学为主的教学模式逐渐被淘汰，这就造成了很多老教师受这一教学模式的影响较大，虽然具备了丰富的教学经验，但是很难接受先进的教育思想和教学理念的现状；而很多新教师虽然具备了接受新教学思想和教学理念的能力，但是却缺少丰富的教学经验作为支撑，使得我国初中语文教师处于一种“青黄不接”的状态之下。对此，本文建议采用开展培训和组织经验交流会议的方式，在新老教师之间形成一種优势互补的学习模式，充分将新老教师的优势融为一体，为初中语文教学质量和教学效率的提高提供可靠的人力资源保障。

四、结语

从上文所论述的内容中我们不难看出，打造高效的初中语文教学课堂已成为我国教育事业不断完善的先决条件。但是，受学生学习积极性不高、教师教学技能落后以及升学考核机制不完善等因素的影响，我们在构建初中语文高效课堂时，依然面临着诸多的问题，身为初中语文教师的我们，只有在日常的工作中不断总结和积累教学经验，积极完善自身的专业知识和业务水平，才能准确地发现当前初中语文教学工作中存在的问题，并采取行之有效的措施加以应对，为我国初中语文高效课堂的建立奠定坚实的基础。

参考文献

[1]赵晓莉.新课改下如何提高初中语文教学效益[J].祖国（建设版），2013（9）.

[2]陈晓敬.如何提高初中语文课堂教学效率[J].文教资料，2005（33）.

[3]吕正旗.浅谈如何提高初中语文课堂教学的效益[J].教育科学，2015（21）.

作者简介：杨树康，男，从事初中语文教学21年，现在云南省腾冲市第一中学任教，职称为中学一级教师。

（编辑：龙贤东）