提高小学语文课堂教学有效性的策略

佘玉蓉

【摘要】现阶段，在实施新课程标准的过程中，对小学语文课堂教学也提出了更高的要求。所以，在进行语文课堂的教学过程中，应不断提高其有效性。基于此，本文简要分析了当前中国小学语文课堂教学的现状，并相应地提出了一些提高其有效性的策略，希望能为小学语文课堂教学的革新提供帮助。

【关键词】小学语文;课堂教学;有效性

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

对于提高学生的语文综合素养，小学语文教学有效性的意义非凡，与此同时，也有助于学生理解其他学科的教学。目前，中国小学语文课堂教学中还有一些问题亟待解决。尤其是随着新课改与素质教育的快速发展，小学语文教师必须高度重视对课堂教学有效性的提高。为此，下文主要研究了相关策略。

一、当前中国小学语文课堂教学的各种现状分析

（一）师生间缺乏互动

在应试教育的影响下，大部分小学语文教师还是以学生的考试分数作为衡量学生学习成绩的标尺，在进行教学时，只重视传授理论知识，却忽略了学生的主体作用。一些传统的教学方法依然广泛存在着。在具体教学活动中，教师仍处于主导地位，而学生却只是被动地听讲，师生间存在较深的隔阂。师生之间无法进行有效的互动，在进行学习的过程中，学生也无法体会到乐趣，甚至会产生压抑、厌烦等负面情绪，导致学习效率偏低。师生不能进行有效的互动与沟通，无法发挥学生的主体作用，学生的思维也不能被激发出来，从而使学生对学习语文也提不起兴趣，也就会严重影响课堂教学的有效性。

（二）单一的教学方法

在具体进行小学语文教学的过程中，普遍存在教学方法单一的现象，使用重复、刻板的教学方法，学生无法提起学习兴趣。而小学生均好动、爱玩，一般对于新鲜事物会较感兴趣，但教师们却只重视基础知识的传授，采用单一的教学方法，这些都不符合学生的特征。相关教学实践证明，单一的教学方法早已无法满足小学语文课堂教学的要求。教师应深入研究教材，同时还应了解学生的特征，采用多样化的教学方法来进行语文教学，否则，小学语文课堂教学将变得十分乏味、枯燥。在小学语文课堂上，小学生们也无法发挥主观能动性，进而无法培养其学习与探究能力。以上这些均会严重影响课堂教学有效性的提高。

二、提高有效性的一些策略

在开展小学语文课堂教学的过程中，语文教师为了提高其教学的有效性，则应根据具体的教学情况，认真制定教学方案，为学生提供良好的学习环境，激发学生的积极主动性，使学生能积极、主动地加入课堂教学中，不断提高学习效率，并养成好的学习习惯。

（一）将学生作为主体

在所有学科课堂上，必须以学生为课堂教学的主体，而教师则应位于辅助和引导地位。在以前的语文课堂上，学生只是被动接受老师的灌输，随老师意识的变化而变化，其学习十分被动。而在高效课堂和新课改的影响下，教师在开展课堂教学的过程中，应足够尊重学生的主体地位，他们具有独立人格。在教学中，教师必须以学生为主体，从学生角度来分析问题，设置教学情境。此外，教师还应引导小学生进行自主学习，并改变以前的教学观念，使小学生能积极、主动地进行学习，提高学习的积极性。

（二）明确语文教学的作用、不断更新教学理念

教师的教学理念会对课堂教学高效性造成直接影响，在教学开展前，小学语文教师只有首先明确语文对小学生成长和人格培养的重要性，才能在进行教学的过程中，坚持以满足新课改和素质教育的要求为主的原则。小学语文教学传授的是最为基础的知识，它会直接影响小学生的性格、人格、审美能力还有人生观、价值观以及世界观等的形成，因此，在实际的小学语文教学过程中，小学语文教师必须不断更新教学理念，主要可以从以下两方面展开：

1.小学语文教师必须不断吸取并借鉴优秀教师先进的理论成果和丰富的教学经验。在进行课堂教学的过程中，小学语文教师应大胆尝试创新，不断实施教研教改以及革新教学模式，勇于进行探索实践，结合具体情况，合理设置情境模式，使课堂教学的高效性得以实现。2.小学语文教师应营造良好的课堂气氛，处理好师生关系。良好的课堂气氛有助于教师与学生保持最佳状态。而和谐的师生关系有助于调动教师与小学生的积极性，使小学生能听取教师的教育，提高学习的积极性。

（三）提高学生的学习兴趣

还可以将学习兴趣作为突破口，使学生的学习主动性与积极性充分发挥出来。人们常说“兴趣是最好的老師”，在进行小学语文教学的过程中，显著体现了这种说法。如果小学生对某件事缺乏兴趣，他们则会自动排斥这件事，或表现出的态度极为消极。所以，在具体进行小学语文课堂教学的过程中，需要高度重视对小学生的语文学习兴趣的培养和激发，并以此作为关键突破口，不断提高他们的语文应用能力以及实践探究能力，进而使他们的综合语文素养得以提升。

三、结语

总之，在新课改的背景下，小学语文教师探究提高课堂教学有效性的策略，有助于解决语文课堂教学中的问题，完善教学方案，结合教学内容，为学生创建良好的学习氛围，使学生能积极、主动地加入教学中，提高学习效率。另外，小学语文教师在进行课堂教学中，应从小学生角度设置教学情境，以学生为主体，使其积极、主动地进行学习，进而提高课堂教学的效率。

参考文献

[1]尹莉，魏禹.提高小学语文教学的有效性策略探讨[J].中华少年，2018（17）.

[2]姬常芹.探索提高小学语文课堂教学有效性的实施策略[J].中华少年，2018（11）.

（编辑：马梦杰）