试论基于心理学理论下的小学语文汉字教学

【摘要】近年来，随着信息技术的飞速发展，计算机和智能手机的不断普及，改变了人们的传统交流方式，同时使得学习方式也发生了翻天覆地的变化。小学生出于心理原因不愿意动手学写汉字，更倾向于利用智能产品、计算机、智能手机及其他电子产品进行打字，极大程度地弱化了中国小学生书写汉字的能力。本文介绍了小学语文汉字的重要性，探讨其中汉字的书写规范与对应的社会规则的心理映射关系，从心理学的角度来研究小学语文汉字教学，供相关人员参考。

【关键词】小学语文;汉字教学;心理学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

汉字不仅具有祖先的智慧，而且还是中国传统文化的承载者。学习汉字能够帮助我们更好地了解、继承中国的文化历史。教育部颁布的《语文课程标准》中强调：低年级的小学生要會写“800—1000个”汉字，这要求小学生在汉字的认识与书写方面有着“适应实际需要”的“写字能力”的要求，从心理学的角度分析小学语文汉字的教学，有利于学生从小就养成正确的写字姿势，掌握规范的基本笔画顺序与良好的写字习惯，可以帮助学生发展心理，初步感受汉字的形体美，同时提高他们的书写技巧。

一、小学语文汉字教学的重要性

汉字是记录和反映我国历史文化变迁的信息载体，汉字因为各式各样的书写风格在全世界独树一帜，如象形、会意、指事等造字方式，还包括了假借、转注等用字的方式。学习汉字，对于了解中国文化、语义和语法有着辅助性作用，在小学低年级语言教育中，基础的汉字教育非常重要，将为日后的进一步学习打下基础。小学语文教师在提升学生书写能力的同时，可以从以下三个角度来规范学生的汉字学习：书写姿势、书写规范和基本笔画。

（一）书写姿势

对于写字来说，无论是写软笔还是写硬笔，都需要保证正确的坐姿以及握笔姿势，如果眼部距离书本的距离过近，可能会引起近视、眼干、眼疲劳、头晕和其他生理症状，而弓背、塌腰等不适当的姿势导致颈部和脊柱的弯曲。很多时候教师与家长只注意到学生的坐姿问题，往往忽略了不恰当的硬笔执笔姿势也会对学生的生理与心理带来负面影响。小学生对于笔的持握方式还不规范，很容易出现错误的握笔方式。比如将食指尖顶在笔杆上或者握笔过低，书写时间一长，指尖将感到疼痛，大大影响小学生上课的注意力，有的学生为了节约书写的力气，手指与笔杆的接触面积小。这样会阻碍手指运笔书写的反馈过程，不利于建立正确的书写意识。

（二）书写规范

汉字相较于英文书写，横折撇捺多种笔画的结合使得汉字变得更具魅力，正是因为汉字具有不同的笔画顺序结合，所以更要从小养成正确的书写规范意识。通常偏旁部首具有一定的含义，加上笔顺的书写次序，蕴含着文字背后有序、和谐、平等等价值观，在进行汉字的书写的同时，要考虑到整体的排版布局，这样能够锻炼小学生的大局意识与资源整合能力，而且正确的书写规范才能使得整个汉字显得端庄大气，错误的笔顺书写则使汉字丧失了美感。

（三）基本笔画

汉字最大的特征就是“象形”，这是古人根据意象象形而来，汉字在书写过程中需要考虑到空间布局，不同的笔画组合起来对应的结构也不同。在汉字书写中，横与竖是字的骨架，不同的汉字中横与竖也是不尽相同。在汉字的书写中，通常横画不是一条笔直的线，而是微微上扬，从心理学的角度分析，上扬体现了一个人的心态是否积极，竖画则要基本保持一条垂直的线。在书写的过程中，要保证竖画的垂直，就反映了一个人是否沉稳，注意力是否集中、对自我的控制能力是否强。

二、基于心理学理论下的小学语文汉字教学讨论

小学语文教学要注重基础。学生的年龄小，自我控制力弱，注意力容易分散，容易对某一重复事件感到厌烦。所以在进行汉字教学的时候，教师要充分把握学生的心理状态，调动学生的学习积极性，可以从汉字本身出发，设计情境教学。很多汉字都与历史典故、神话传说有关，可以结合多媒体开展教学，播放汉字象形来由的视频动画，让学生对汉字有整体的认识，同时激发学习兴趣。

还可以引入甲骨文进行教学。甲骨文是我国独有的文字传承，教师可以先向同学展示某一甲骨文，给予部分提示，来诱导学生进行思考，分析各部分带有的含义，揣测推断出对应的汉字。低年级的学生拥有很强的机械记忆能力，想象能力非常强，甲骨文的教学能够促进儿童思维或想象力发展。具体到某一偏旁部首教学时，教师应当将相似的汉字都列举出来，大部分学生都能关注到字形的轮廓，对于结构简单、笔画较少的文字容易掌握，但是对于极其相近的文字，就很难发现形近字之间的细微差别，而且笔画数目偏多的汉字，学生容易产生厌烦心理。这个时候教师应该正确引导学生进行汉字的学习，该年龄段的学生对字词的认识开始形成了转变，可以通过新鲜的词语来激发学生的汉字学习兴趣。

学校应该积极组织书法大赛，黑板报评比，手抄报制作，鼓励学生用橱窗、展板等在校园里展示书法作品，让学生之间相互批改书法作业代替老师的修改，同学之间的互相学习比老师的耳提面命更有效果。教师也要加强自身的板书水平，规范书写。

三、结语

综上所述，小学语文汉字的教学对于学生的未来学习至关重要。学习正确的写字方式，有助于形成良好的大局观，培养沉稳的性格，集中注意力，促进思维和想象力的发展，能更好地学习我国优秀的传统文化。

参考文献

[1] 孔刃非.汉字创造心理学[M].成都：电子科技大学出版社，2014.

作者简介：王爱民，1969年生，河北省南和县人，硕士研究生，研究方向为中文教学的国际化。

（编辑：马梦杰）