新课改背景下高中语文教学模式改革研究

马柏生

【摘要】在新时代的召唤下，新课改普及推广的今天，对教学课堂的要求也大大增加，要求课堂从学生出发，关于语文教学的相关

理念、方法和模式都会在一定程度上发生变化，显然，当前的语文教学存在着一定的问题，那么本文则是从语文课堂所存在的问题出发，进而对教学模式的改革进行相应的研究。

【关键词】新课改；高中语文；教学模式；存在问题；改革研究

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

在高中，语文作为主要学科之一，所处地位可见重中之重，但是也是因为语文这一科目，让基础好的同学游刃有余，让基础差的同学学得吃力，与此同时，授课教师也容易照本宣科，很难让学生完全融入课堂学习语文知识，那么在新课改的背景下，如何改变语文教学上的一系列问题，我们又如何进行改革研究，总结如下：

一、当前语文教学模式所存在的问题

（一）授课教师对课本内容理解片面化，容易照本宣科

就当前教育模式来说，我国的教育模式更多还是偏向应试教育，很多教师往往只局限于教材，照本宣科，对学生进行“一言堂”“满堂灌”的教学模式，容易让学生觉得枯燥无味，降低学生的学习兴趣，“为了考试而考试”，学习的目的性过于明显和强烈，局限个学生的个性化发展。在新课改的背景下，要求课堂气氛要活跃自主，以学生为主体，从学生中来到学生中去，而不是过于使用应试教育的教学模式。

（二）教学内容片面化，不注重学生深层次的素质培养

语文，作为一门语言学科，同时作为我们的母语，与我们的生活息息相关，学好语文，一方面能够提高我们的学生成绩和综合素养，另一方面能够扩大我们的词汇量，开阔我们的思想，让我们具有更强的包容性，有更加深刻的人生体验。但是在传统的语文课堂教学模式上，教师往往并不会考虑学生深层次的素质培养，对于语文的教学常常只是停留于表面，课堂的气氛容易僵化，导致学生容易对语文学习产生压抑和枯燥感。

（三）对多媒体辅助教学的过于依赖

在如今的大数据科技时代，教师们开始采用多媒体的教学模式来进行相关教学，通过图像音频的表达方式，一方面增加了课堂的趣味性，更能抓住学生的眼球，另一方面可以从多个角度对课堂教学内容进行介绍。俗话说“网络是把双刃剑”，当前有很大一部分教师过于依赖多媒体来进行辅助教学，使学生难以发挥其主观能动性，甚至让教师和学生对网络多媒体教学产生过分的依赖感，渐渐对传统的互动书本教学产生淡化趋向，从而影响学生的学习习惯以及自主能力。

（四）语文教学内容单一化，缺少对选修部分的教学

在如今的高中语文课堂上，由于应试教育模式依然严重，学校的学习大纲往往也只是围绕着高考的必考内容，很少会鼓励学生去展开选修部分的学习，教师也往往直接跳过不在考试大纲范围内的内容。这种行为，限制了很大一部分学生的自主性和创造性的发展，有悖于新课改的出发点。

二、在新課改背景下语文教学模式的改革方案

（一）加强对语文授课教师的素质培训

在我国很多中小城市的高中校园中，有很多学校的教师准入资格门槛较低，从而导致教师的综合素质较低，很难给学生带来良好的教学模式和课堂体验。所以在新课改背景下，首先要对教师的综合素质进行培训，作为语文教师，应该明确语文科目的深度和广度，不能只是停留在书本上，只是停留在表面，要学会深入理解这门课的内涵和真正意义，这样才能更好地授课，更好地从学生出发，在一定程度上能够提升课堂的学习氛围和效率。

（二）教学方式多元化，坚持以学生为主体，从学生出发

语文作为一门博大精深的学科，教师不能依赖于一种教学方式来进行教学，更不能因为多媒体教学的便利而舍弃传统的教学方式。教师应该坚持从学生中来到学生中去，始终以学生为主体，在保持良好传统教学方式的同时，辅之以一定的多媒体的教学方法，二者相辅相成，形成和谐轻松的课堂氛围，更容易调动起学生的学习积极性，让学生更好地融入语文课堂，愿主动去提出问题探究问题。

（三）教师与学生之间多多保持良好有益的互动性

语文作为一门母语科目，与我们的生活息息相关，正因如此，语文教师也更加容易地能和学生进行互动。在课堂上，和学生进行有益平等的互动，一方面能够调动学生的学习积极性，另一方面能够让学生保持专注度，更好地融入课堂。作为教师，也要学会了解自己学生的不同个性，因材施教，不同的学生也可以采取不同的方式来进行平等的互动。

（四）适量拓宽授课宽度，合理规划授课内容

作为语文教师，应该适时适量地为学生拓宽语文学习的广度，更好地打开学生的学习视野，让学生对学习产生向往，提高学生的积极性。但与此同时，教师也应该合理规划授课内容，在拓宽授课宽度的同时，不能耽误正常大纲范围知识内容的学习。

三、结语

综上分析，我们可以看出在新课改背景下高中语文教学模式仍然存在的问题以及相应的改革措施。对语文的学习，我们应该是指保证一种高度求知的心态，语文作为我们国人的母语，自我表达的主要方式，里面深藏着我国的博大精深的文化以及源远流长的历史，作为学生，如何学好语文；作为教师，如何授好语文课都是我们应该深思的问题。在课堂上，语文教师应该加强自身对语文学习的综合素质，学会以学生为主体，从学生出发，采用多元化的教学方式，与学生多多保持有益平等的互动，在保持正常大纲范围知识内容学习的同时，适量拓宽授课宽度。如此进行相应的模式改革，在更新了教学理念和方式的同时，效果也都会从学生身上体现出来，相信在新课改教学模式的影响下，学生会更加地融入课堂，能够主动地提高自身的主观能动性，充分发挥自己的创造力，让自己成为课堂的主人。

（编辑：郭恒）