浅谈如何有效提升初中生的写作能力

张义美

【摘要】培养好学生的写作能力，能够为学生语文综合素养的提升提供巨大的帮助作用。在初中阶段的语文教学中，作文教学也显得越来越重要。作文是学生表达自己内心的情感和想法的最有效的一种途径，不少学生都因此对作文有一定的好感。但是当前的初中语文教学对于学生的学习兴趣产生了一些消极的影响，学生的写作水平还有待提升。也就是说，不少教师的语文教学是存在问题的，我们应该积极地分析这些问题，探索提高初中语文作文教学质量的有效方法，让学生在学习写作的过程中有更好的收获。

【关键词】初中语文;写作困境;问题分析;对策探讨

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

写作能力是一个人语文素养的最直接的体现，写作能力的提升可以帮助学生在进行学习的时候取得更好的效果，同时写作也是学生表达自己的情感和想法的最有效的手段，所以对学生的写作教学不仅仅能够提升学生的写作成绩，还能够为学生语文综合素养的提升提供帮助。在初中阶段的语文教学中，学生正处于发展的关键时期，因此初中语文作文教学就显得更加重要。教师应该结合当前初中语文写作教学中存在的问题，分析问题产生的原因，然后寻找科学的解决问题的方法，真正提升初中语文写作教学的质量。

一、重视写作教学，给学生足够的时间和空间

在现阶段的初中语文教学中，提升写作教学的质量，我认为必须要给学生足够的空间和时间，让学生进行自由的探索和思考。语文教学不是单纯地让学生进行记忆和背诵就能够取得好成绩，语文教学最重要的是让学生进行思考，写作就是学生情感的表达和思想的传递，如果只是让学生僵硬地来进行模仿的话，写出来的文章也不会打动人心。只有真正让学生产生思考，拥有自己的情感表达冲动，才能够真正写出高质量的文章。所以，初中阶段的语文教学更加需要强调学生的自我的探索和反思，要培养学生的情感能力。在课程教学过程中，教师应该给学生足够的时间和空间，让学生进行自由的思考和探索尝试，具体教学过程中如何实现这个目标就是教师要积极探索的。只有让学生有足够的时间和空间，学生才会有自己的探索和思考，才会有高质量的文章，所以初中阶段的语文教学更多的是一种引导和教育，而不是强制性的要求。教师应该认识到这一点，在进行课程教学的过程中及时改变传统的教学模式，要打破强制性灌输所带来的一系列的问题。只有解决好这些问题，最终教师教学的质量才会得到有效的提升，初中阶段作文教学所面临的一系列的问题才能够得到有效的处理。所以，语文教师要不断加强自己的能力。在语文作文教学中，最明显的问题是学生在写作过程中缺乏创造力。这些问题对教师的能力影响很大。在当今时代的高速发展之下，许多教师仍然沿袭传统的教学方法，对传统教学方法的弊端感到困惑。这部分教师在教学过程中没有任何创新的变化，教学手段也没有任何突破;年轻教师缺乏教学经验，即使有创造力，也不能运用于作文教学。所以，面对这种现象，必须加强师资力量，加强对综合语文教师的教育和培训，使老师可以相互补充，相互学习有用的经验。

二、引导学生进入大自然寻找创作灵感

在写作过程中，学生缺乏积极心理。在初中语文作文训练中，很多学生在完成写作过程中都是被动的，在写作的条件下，学生的思维不正确，写作环境不够理想。学生写的作文与现实生活没有任何关系。在很多情况下，学生在作文中表达的东西就像是一种制造，与现实生活无关。如果学生的写作离开生活，将没有生命力，创作本身就是源于生活，应该与生活息息相关，这种偏离生活的构成不会吸引他人的阅读兴趣。有些学生想在考试中写得好，他们通常会选择背诵别人写的文章，让别人写出的好词来丰富写作。然而，他们选择背诵的内容与他们的现实生活毫无关系，这导致了学生的空洞和无生气的写作。如果教师认为学生在写作过程中放松了，学生感到无所事事，这意味着学生已经进入了写作的缓解阶段，如果让他们继续写作训练，学生写的东西质量会更好。教师和学生要明白写作来自生活，所以教师必须让学生观察和思考生活，这样的训练能够有效地提高学生的创造能力。培训课程中，许多教师可以在作文中引导学生走进自然的怀抱，如果学生善于观察自然界的小事，并找到主題和写作材料，这将有助于写出一些丰富富有情感的文章。观察是写作的基础。在日常生活中，教师应引导学生观摩大量的训练，然后让学生对观察事物做出一定的分析和评价，并表达内心的真实想法。在学生正在玩耍时，老师可以对学生的表情进行综合评价，然后通过对此的解读，学生将能够从上面真正理解如何表达自己丰富的内心感受的构成。

三、引导学生自由创作

随着教育事业的不断发展，新课程标准对学生提出了更高的要求。在教学过程中，教师应充分尊重学生的个性特征。因此在作文教学中，教师也应引导学生走个性化道路，让学生在写作时张扬自己的个性，减少学生的束缚，尽量让学生有写作的自由条件。这样，学生就有了思想和情感的自由。只有通过写作，他们才能真正实现自由，写出创造性和优秀的文章。给学生足够的自由空间，学生将能够释放自我，打开自己的想法，甚至写作要求给出了明确的主题，学生也可以有足够的创新。

综上所述，只有在作文教学中，让学生敞开心扉，对论文写作感兴趣，才能不断提高课堂教学质量，改变传统的课堂教学方式，努力探索最适合学生的写作之路，让学生的写作水平更上一层楼。

参考文献

[1]陈杏.作文教学的实践与思考[J].教育界，2012（23）.

[2]赵淑娴.如何在讲读课中进行作文教学[J].教育科研论坛，2008（1）.

[3]杜龙林.讲读课与作文教学[J].商情，2010（35）.

（编辑：张晓婧）