坚守六个相信，让信仰回归教育

陈柏

当GDP成为考量一个地区的发展主要标准、当利益成为人们追逐的终极目标、当财富成为衡量个人成功与否的决定值，注定社会走向浮躁。即使在信仰缺失、价值错乱的年代，所有的行业都走向浮躁，唯一不能缺失信仰、不可以浮躁的就是教育！

教育最大最基本的功能是教化，是核心价值观的形成、是精神世界的建构。一个教师，如果没有信仰，就会在培养学生过程中出现差错。学生如果没有信仰的支撑，即使取得较大的成就，也会因其信仰的缺失而误入歧途。只有心存敬畏，才会产生真正的信仰。特别是在浮躁之风盛行、功利之心蔓延的时候，就更加需要信仰的精神支持。信仰就像灯塔，给黑夜里海上的水手照亮了前方的路。不管当下现实如何，教育始终应该坚守一种纯净和崇高——教育的信仰。

教育是一个特殊的行业，有别于其他行业：差异性和个性化，是教育区别于其他行业最大的特征。教育是近于农业，而绝不同于工业的行业。我们工作的对象自然生长而又充满个性；绝不能像工业产品那样批量生产。其二，教育是“慢”的艺术。教育不是也不可能是烈火与鲜血的暴力革命，不会一夜之间变了天，换了姓。

只有当我们教育工作者心中有了信仰，学生才能对未来有希望，对自己有信心，对社会有信仰。有信仰的教育靠有信仰的教师来完成，教师拥有了以下的六个无限相信，教育的信仰自然会应运而生：

无限相信习惯的力量

师生的习惯悄悄地透露了教育的成效。叶圣陶先生如是说：“原来‘教育这个词儿，如果解释的繁复，几本书未必说得完；简单的解释，一句话就可以说尽，就是养成好的习惯。”

柏拉图曾经说：“人是习惯的奴隶。”只要是习惯了的便不再难，养成良好的习惯，就成功了一半。或者说：良好的习惯，本身就是成功。正如英国诗人德莱敦的那句名言“首先我们养出了习惯，随后习惯养出了我们。”

习惯起始于点滴，成长成熟于循环往复。因此，我们的路队、晨读、作业、出操等等，最初的规范要求和后来的强化、纠偏对形成习惯一样重要。比如，同样的年级学生接受的主流教育应当是大致相当，但是班级与班级之间，存在差异甚至悬殊比较大：有的班级整齐、清洁、张贴规范合理，甚至别具匠心；也有的班级垃圾遍地、桌椅无序，令人生厌。学生形成的习惯，将终其一生，但是有多少习惯是正面的、积极地影响孩子一生的呢？

著名心理学家威廉·詹姆士有一段名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见习惯不仅关乎一个人的行事风格，甚至决定了你的生活品味与未来的志向。让我们在教育路上与好习惯同行，不弃细微，不舍点滴，成就自己与学生共同美好的人生。

无限相信集体的力量

人，是一种群居动物，总免不了受周围人对自己的影响。一个家有家风，一个学校的校风均是集体和历史文化的体现。人处在集体当中，这个集体对个人的影响不容小觑。比如，军队是个大熔炉，当过兵的大多在组织纪律、团队意识等方面相应提升。

校风、班风就是集体影响个人的主要體现。良好的集体风气和正确的舆论影响，以一种无形的力量帮助学生提高辨别是非的能力，形成集体荣誉感，养成良好品质。他会使每个成员按照集体的舆论导向，调整约束自己的言行，促使学生自我教育、自我修正。我们要积极引导，运用集体和舆论的力量，促进学生的转化。

马卡连柯曾经说过：“良好的班集体可以唤醒儿童意识中具体的潜在力量，这种力量可以支配儿童的行为，并使之纪律化成为一种无形的教育力量。”一个班级，班风好，学风就正，各方面工作就会走在前面，这是大家普遍认同的，而且是显而易见的。特别是我们任教多个班级的老师，更应该感受深切。

其实，集体不单指班集体，其他组织如少先队、兴趣小组，只要是有组织或有活动的团体，都具备这种教育影响作用。我们要充分挖掘并利用这些团体、集体的力量，促进班风、校风的提升。

无限相信坚持的力量

小学语文课本中有一篇课文《滴水穿石的启示》，就是讲持之以恒就能办成事。这个道理其实明白的人多，但是做到的人不多。“水滴石穿，绳锯木断”，这世间恐怕没有什么能抗拒坚持的力量。成功的秘诀不在于力量的大小，而在于不懈的坚持。

当下的教育过于急功近利，贪大求全的现象不在少数。许多教育活动，（包括课堂教学）就像赶工程进度一样，活动一茬接着一茬，一波盖过一波。回头看来，我们开展的活动不能说不多，不能说不全，形式可谓丰富，内容也可谓多彩，可是细细审视一下有多少活动是坚持十年以上的，是一年优于一年的坚持十年的？纵使有些传统项目，也是流于形式的。只有当我们的教育活动持之以恒，才能将活动真正浸入孩子的心灵，影响他们的一生。

谁都知道读书写字的姿势，可是总有近30%的学生读写姿势不规范。谁都知道走路、讲话要文明，不说粗话脏话，不乱抛纸屑垃圾，可是能做到的又有多少呢？荀子说：“骐骥一跃，不能十步。驽马十驾，功在不舍。”这充分证明了坚持的重要性。要成功就要坚持，而这种坚持在教育中显得尤为重要。因为有了我们的坚持，才有孩子们优良的品质和伴随他们一生的文明习惯，科学合理的做事方法与技巧，他们才会有了应有的教养。

另一方面，我们的坚持还需要带上强制。因为规范不是每个人的习惯。有了坚持之后才有了习惯。有人说：世界上最容易的事是坚持，最困难的事也是坚持。说容易只要他愿意去做，做成了习惯就不难了。说困难是因为真正能长期坚持下去的，毕竟只有少数。自古以来，凡是坚持下来的人都会取得成功，如司马迁、李时珍等。

无限相信信仰的力量

信仰的力量，大家是普遍认可的。在习惯和坚持的基础上，有了相应的信仰之后，一切就会变为情理之中。如穆斯林不吃猪肉，已成为习惯无需坚持（而或是坚持已久）。人一旦有了信仰就会终身不懈为之努力。

回顾革命年代的先辈受尽非人的折磨，仍坚贞不屈，依然坚信共产主义信仰，这是信仰的力量使然。说到底人活着，就两个条件：一是活下去的可能（物质可能、安全必需）；二是活下去的理由（有希望）。因此，我们校园教育的目标就是要让我们的学生产生信仰，对自己的人生和未来充满希望，对规则心存敬畏。同时，不偏激、不孤僻，认同现实。简言之，对历史的肯定、对当下的尊重、对未来的憧憬。

当一个人，没有信仰的时候，是非常可悲和可怕的。所以我说，有什么不如有思想，没什么不能没信仰。信仰是一个人的精神支柱，有了信仰就会对未来充满希望。

教育的真谛就是让孩子们有梦想、有希望，只要有梦想有希望则一切皆有可能，生活便充满幸福的等待。当然有些梦想并不是拿来实现的，它可以远远地在那里，一直提醒我们去努力，让我们变成更好的人。我想用埃斯卡特兰的话来与老师们共勉：没有希望不要紧，我给你！

无限相信阅读的力量

阅读，不只是语文老师的事，是每个人的事。每个人都应该阅读。“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”苏霍姆林斯基如是说。朱永新说：“一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个民族的精神境界，取决于阅读水平。”正是如此，阅读使人丰富、阅读使人优雅、阅读使人自由而高贵。

国家成立了全民阅读办公室，教育系统发文落实阅读工作。全方位的推进阅读，体现了重视的程度，也说明了阅读的重要性。因为对精神领域的探索，是从阅读中产生。同时，智力启蒙和开发最首要的手段就是阅读，它可以让孩子的聪慧呈几何级数递增。我深信，阅读的力量会随着时间的推移而越来越显示出它的强大。读书能丰富学生的心灵世界，改变他们的精神气质。

美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯说：“阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。”苏霍姆林斯基说：“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。” 但阅读不是一种本能，而是一种技能，孩子们需要指导和引领，才能更多更好地在阅读中受益。

“语文主题学习”实验提倡通过课内大量阅读来学习语文，教师把讲和练的时间压下来，把课时划分给阅读，反三归一，让学生通过大量的阅读、大量的感悟获得能力、提升素养。事实证明，他们是成功的。阅读，改变了孩子的生命狀态，让孩子每天欢天喜地的进入校园，对课堂充满了期待。

无限相信文化的力量

钱文忠教授曾经说过，现在谁也不记得唐朝的GDP是多少，但是谁都知道唐诗，璀璨的文化，才能成为永久的记忆，文化给人的影响是巨大而深远的，无可匹敌的。与唐诗一样的传统文化，不应该丢掉、忘却，应当尊重和开发。英国前首相丘吉尔曾说：“我宁愿失去一个印度，也不愿失去一个莎士比亚。”为什么呢？因为其作品体现出的人文主义精神在英国影响重大，文化所带来的效益远比占领一个国家的物质重要。

文化的力量是社会的精神力量和非物质力量。一方水土养育一方人，北方人粗犷豪爽，南方人温和细腻，可是因为水土不同之故。说穿了，就是一方文化培养培育了一方人。所以可以说谁都逃不出文化的圈子，谁都有地方文化的影子。文化影响着人们的思维方式、审美情趣、价值取向、伦理原则、道德观念，关系着民族的性格、精神、意识、思想、语言和气质。

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。”“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”这把文化的地位和作用提高到一个崭新高度。文化是民族的血脉，以文化人，是软实力的核心。文化是一个国家、一个民族须臾不可缺少的东西，事关国家和民族的生存发展。

著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中告诉我们：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”。人活着，为了幸福。教育的使命，就是帮助人们创造幸福。教育也是幸福人生的重要组成部分，让孩子当下幸福。有信仰的教育意味着追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的精神价值，以及建立与此有关的信仰。真正的教育理应成为负载人类终极关怀的有信仰的教育，它的使命是给予并塑造学生，使他们成为有灵魂、有信仰的人，而不只是学习理论或掌握技能的生存者。从某种意义上讲，真正的教育本身就是一种信仰！

（江苏省盐城市大丰区人民路小学）