网络教学对大学生创新创业思维培养现状的研究及其对策

贾玉凯 季闯 魏军 李勃阳

[摘 要]随着现代化的不断推进，社会上对人才的需求越来越大。激烈的市场竞争就是人才的竞争。教育是培养人才最重要也是最基础性的工作，当前的教学应该紧随时代的发展，不断创新和改革教学模式，为提高教学质量和培养人才创造有利的条件。信息技术和互联网的发展为课程教学开辟了新的领域。现代大学生教育仅仅围绕着传统教学和网络教学的特点和各自的优势，以此不断地满足教师的教学任务和学生的学习需求，大大地促进了我国教育事业的发展。

[关键词]网络教学；大学生；创新创业思维

[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A

大学生拥有创新创业思维能力，有利于实现个人价值和促进社会的发展。大学生教育直接关系着自身未来的就业和发展，创新能够胜任工作环节并为企业部门创造利润和价值，创业实现个人财富的迅速增加并推动社会就业和相关产业的发展。所以，培养大学生创新创业思维能力对各个高校来说，是十分必要的。现代科技的进步，网络资源的丰富以及数据化时代的发展，每一个学校都应该思考如何利用网络教学培养大学生的创新创业思维能力。

1 网络教学对大学生创新创业思维培养的现状

我国当前的网络教学技术已經很成熟，另外互联网越来越普及，上网已经是大学生日常生活的一个组成部分。从中可以看出网络教学就在每一位同学的身边，只要动动手就可以获得权威网络教学资源，大学生的网络学习是很方便的。但是我国相当一部分高校通过互联网教学培养学生创新创业思维方面还存在一些缺陷，主要有以下几个方面。

1.1 教学方式问题

虽然大部分高校在培养人才的教学方面已经引进互联网和多媒体技术，但是这些高校依然沿袭着传统的教学方式。不可否认的是，传统教学对于培养学生的实际能力以及在教学过程中传达出来情感是网络教学无法拥有的。但是，如今社会发展的节奏不断加快，教学方式也应该结合当前的前沿科学技术手段。大学生创新创业思维的打开，在基础理论的学习之外需要源源不断的新知识理念的灌输，而这些通过网络教学就可以实现信息的收集和浏览教学，这就极大地促进了社会实际人才的培养。我国的部分高校以传统的教学方式培养大学生的创新创业思维，这种教学模式无法满足学生思维创新发展，和网络教学相比，它是一种落后的教学方式。出现这种状况的原因主要是部分高校领导对网络教学的意义没有给予足够的重视，有些具有网络设备和资源的高校，并没有实际应用到学生教学过程中。

1.2 网络资源问题

青年的发展关系着国家未来。对大学生的教育应该围绕着培养适应时代发展并对其起推动作用的人才。创业创新在当今时代是社会进步和国富民生发展主流。拥有创新创业思维的人才一定是具有前沿知识理念的人才。一个人要想拥有时代的创新创业思维，就应该对这个时代的各个方面有所涉猎，并能够结合具体的国内外实际问题有自己的理解。所以大学生教育离不开互联网教学。相关教育工作者应该提取社会上和网络上的资源，在实际教学中通过资料将新的知识和思想逐渐渗透到学生头脑中去。但是，在网络教学中有很多高校的网络资源相对匮乏。教师在网络教学中一味地照搬教材内容，使用的案例还是已经过时很久的，对信息资源无法紧跟社会发展的变化。有一些内容也只是局限于日常考试的需要，并没有全面地培养学生素养，更不用谈培养大学生的创新创业思维了。资源的匮乏与更新不及时只会导致死板不会创新或者不想创新的大学生。

1.3 管理服务问题

网络教学在各个高校越来越普及，这种便捷高效的教学模式是适应社会发展要求产生的。虽然高校有网络教学的基础设备以及丰富的网络资源，但是由于后续服务和管理上的欠缺就无法保证网络教学工作的质量要求。网络教学在我国的发展还不是很成熟，所以需要每个学校的教务部门进行推广与服务，做好相应的管理工作。但是学校的部分领导以及工作人员不重视网络教学就很难使日常的教学任务坚持下来。没有监督和管理，学生和教师没有网络学习的热情，领导不够重视，就无法宣传和激发师生的教学热情。无法通过网络教学提高学生的学习能力，学生对网络教学关注度和热心度不高，教学管理者就会减少对网络教学的投入，更没有精力去管理和服务网络教学工作，导致恶性循环，就无法有效地通过网络教学提高大学生的创新创业思维能力。所以，后期的管理服务工作一定要做好，网络教学管理应该有适应的管理服务配套措施。

2 促进网络教学对大学生创新创业思维培养的措施

2.1 提高重视和支持力度

网络教学的工作不仅依靠教学工作者及时地完成教学任务，最主要的是学校领导和相关部门的重视。只有上级领导重视并加强支持力度，上级下达的任务工作人员都能够很好地执行下去，这样才能够实现网络教学对学生创新创业能力的培养。领导和相关部门一方面提供对网络教学设备和网络资源的支持，另一方面注重培养学生的创新创业思维和网络教学相结合，尤其要关注教师的教学课程内容，督促教师关注学生创新意识以及创业观念的变化。另外，学校也要重视对网络教学的宣传，督促学生积极配合网络教学课程，在教师的带领下提高自身的素质和水平。大学生创新创业思维的培养是一个循序渐进的过程，学校应该长期地关注与鼓励大学生创新创业观念，重视人才的培养。

2.2 加强管理和资源建设

对网络教学中出现相关的知识和资料学校应该提供充足的资源并保证定期的更新，保证后期的服务质量。管理工作既包括对网络资源和设备的管理，又要加强对教师工作者及网络人员的管理。首先，学校要建设一个完备的网络教学平台，这个平台要能够满足一部分学生的需求。教学平台是网络教学必要设备，提供的设施场所以及网络设备条件能够实现教师教学工作的基本要求。其次，不断地扩充网络资源，学生有创业想法时，能够通过网络平台查找有关的资料并进行学习。通过专门的资料收集人员，收集相关的录像、文本、动画、图像图画等并进行分类整理，实现网络教学平台资源的丰富化并保证不断地更新。最后，相关部门要加强网络教学的管理工作，督促教师和相关工作人员努力完成教学任务，定期对教师进行检查，解决其在工作中遇到的难题并加强监督。

2.3 鼓励大学生树立创新创业观念

通过网络教学培养学生的创新创业思维，只是一味地加强对网络教学工作的关注，对学生是否具有创业精神和创新观念都不了解的话，网络教学工作做得再好也无济于事。网络教学只是一个学习手段，在实际教学过程中，需要通过传统的教学同网络教学工作相结合，逐步培养大学生创新创业意识。学校应该重视对学生创新创业观念的塑造，通过相关的社团活动和比赛，让部分大学生投身其中，逐步了解创业知识，树立创新精神。网络教学的任务也是不断地提高大学生创新创业思维，也可以通过其他的手段引导大学生树立创新观念，培养其学习兴趣。这样学生就会主动通过网络手段了解更多的创业知识，自主有意识提高创新意识，这就减少了网络教学任务负担。

3 结语

创新精神是一个民族发展的强大精神动力，大学生创业能够提高就业促进社会进步。培养大学生的创新创业思维，是当前教育应该关注的重点问题。教育就是培养适应社会发展的人才，一个具备创新创业思维的人，能够很好地适应激烈的社会环境的挑战。通过网络教学并结合传统的教学模式，引导学生树立创新意识，培养他们正确的创业观念，减少在未来创业中的失误，不断地提高大学生创业的成功率，从而不断地促进个人的发展和社会的进步。

[参考文献]

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[3] 陈宏波，李娟侠.浅议大学生创新创业网络教育课程体系的构建[J].现代职业教育，2017（10）.