关于高校校园绿化养护管理的思考和实践

叶盛欣 王宇波

[摘 要]在日渐重视生态绿化建设的现代社会，绿化已经深入到每一个主体单位，作为高校来讲，其校园建设也逐渐灌输了绿色生态的概念，校园的绿化设计也逐渐讲究生态和养花观念。为大学生创建生态、绿色的校园环境是当前我国高校建校的重点工作之一，而如何实现这一目标，不但是高校管理层需要思考的问题，也是高校每一个绿化养护工作者要思考的问题。对此，笔者就当前高校绿化养花的定位为出发点，结合当前我国高校校园绿化养花工作存在的问题，继而提出进一步改善和优化高校校园的绿化现状，为校园增添更多绿色，创建生态健康环保的校园环境。

[关键词]高校;绿化养护;特征;问题;对策

[中图分类号]S731 [文献标识码]A

作为人才培养的重要场所，高校校园的环境建设自古以来都是教育界极为关注的一个问题。为了给学生们和社会人士营造出一种浓厚的学术、文化底蕴，高校不断进行了校园的环境改造。绿化作为高校校园环境的重要组成部分，让学生们在课余时间能放眼校园见到新意的绿色环境何尝不是一件积极意义的事。然而，为学生们创造充分绿意的校园环境，还需要着眼当下高校绿化环境中包括绿化使用面积小、花木栽培成活率低及植物的后期养护不及时等问题，把校园绿化养花管理作为绿化建设的重点工作来抓，科学管理好学校绿化养花工作，为校园创建持续绿色、生态环境提供保障。俗话说：“三分种，七分养。”养护管理就显得极为重要。

1 高校校园绿化的特征及定位

绿化作为高校的门户工程，在校园一切设施及环境建设中拥有举足轻重的地位。首先，对于校园文化建设来讲，绿化标志着校园美化文化的程度;其次，对于校园校风来讲，不同设计风格的绿化彰显着不同层次风格的校风和学术氛围;最后，作为办学思想来讲，校园绿化标志着一个学校生态文明和生态办学的集中精神，绿化作为办学思想的一个基本单元不断影响着办学质量和效果。现代化社会环境下，人才竞争的同时，高校之间也围绕办学氛围、办学思想和办学环境等诸多方面进行各自激烈的角逐。而优雅、绿色和舒适的办学环境为一个学校的对外形象建立了标杆，也对其所处的行业品质产生着至关重要的影响。因此，无论从哪个角度来看，绿化养护都是高校值得做好管理的一项工作，尤其在环境友好型和资源节约型社会目标建设的当下，校园绿化养护直接关系着学校的社会形象，对于学校的生态型发展有着建设性的意义。

当前，我国各大高校在绿化养护中普遍存在这样的特征：校园门口地域性、风格性的校园景象，包括参天的大树、绿树成荫的大道、气势恢宏的绿色植物景观等，具有气派性的绿色植物造型都成为现代高校门口最具代表性的特征。

一个学校的校园绿色景观设计、布局到管理都离不开校园自身办学思想的结合，从校园绿色植物中，我们也能看出一个学校的文化底蕴。通常来讲，高校的绿化定位包括以下三种：

1.1 水平定位

由于高校绿化建设条件限制，在绿化设计、规划和布局上不能一步到位，需要伴随绿化管理的进步而不断做出适应性的调整，从而实现绿化规划的目标。

1.2 数量定位

学校根据校园中所需植物的面积、种类及花木比例来规划绿化布局，例如常绿植物和季节性植物的数量比例、不同植物功能搭配比例的设计等。

1.3 型式定位

不同学校地域或者学术氛围带有的绿化造型都是截然不同的，一些高校以生态型园林绿化景观为主、一些高校以田园式绿化景观为主。例如，北京大学中独特的稻田式校园景观就体现了田园绿化的设计风格，这个设计曾被美国授予了国际设计奖。

2 高校绿化养护存在的问题

近年来，高校在绿化养护工作上盲目追求造型或者绿化风格的呈现，但后续绿化维护管理中涌现出许多问题，存在明显的“重设计轻管理”特征，亟待学校管理方引起重视，提高对绿化养护工作的重视，采取可持续和有计划的措施对校园绿化植被、环境进行维护，适应现代校园绿化建设趋势。以下为笔者总结出的一些高校绿化养护存在的问题：

2.1 规划设计与养护科学管理的失衡

高校目前仍存在一個弊端认识，即绿化养护需要以绿化设计为前提，有了绿化规划，养护管理的工作可以暂缓。高校普遍对与绿化养护缺乏科学的认识，尤其是植物种类的特色化养护工作没有足够专业的养护技术和人员作为后盾等，导致我国高校校园绿化养护工作得不到有效性的进展。同时，绿化养护工作与当前校园绿化面积、植被类型有着极大的关系，当前不少高校人流量较为密集，导致学生们开展课外活动的环境面积超过绿化规划面积，给日常绿化养护带来了极大的困难。

2.2 对绿化养护工作不够重视

“三分种，七分养”已是为理论与实践充分证明了的结论。许多高校将大部分的资金和技术力量投入到绿化规划设计领域，在后期的养护工作中却没能投入足够的资金与技术，这样轻管理的局面给校园绿化建设带来持久性的问题，使得校园绿化质量不佳。造成问题的原因：一方面，高校缺失专业的绿化养护队伍，另一方面，高校在绿化养护上没有可行性的制度规章作为参考，导致养护后侵占、破坏绿地现象时有发生。

2.3 校园绿化养护专业性不强

据走访观察发现，我国目前大多从事校园绿化养护工作的都是校园周边外聘的一些农务人员或者打工者，他们除了会基本的除草、浇水工作技能之外，其他的驱虫、修剪等专业性水平普遍不高，给校园绿化养护问题带来了根本性的问题。这些外聘的务工人员不仅文化层次低，对校园绿化植被的生长习性、养护要求都没有足够的认识和把握，更何况学校并没有对这些外来养护人员给予专业性的培训课程，他们的绿化养护能力就得不到有效提升。

3 提高校园绿化养护水平的建议与对策

3.1 有效衔接绿化养护规划设计与养护管理

在高校进行校园绿化规划时，不仅要满足绿化建设的基本需求，还需要结合学校的办学风格和办学理念进行设计，但要注意的是，维护好校园绿化景观，完美可持续地呈现绿化效果，更需要科学进行绿化养护管理。在绿化管理中，要结合规划的要求，对不同类型的植被进行修剪、浇水和填土等，针对植物的生长习性，为提高每一种校园植物的存活率，养护人员必须对季节变化性的植物进行采光、施肥及新苗嫁接等工作调整，以植物的最长生长周期为科学依据来进行绿化管理。在对植物进行养护之前，要充分了解植物所处的土壤、光照、温度、湿度等环境因素，适当引进适宜学校所处地域生长的植物品种，降低养护技术难度，适应植物的科学生长规律。

3.2 加大绿化养护的资金投入

绿化养护不仅需要人员及技术的支撑，还需要足够的资金投入才能实现校园绿化的可持续管理和养护。首先，校园绿化养护需要充足的肥料和工具设备等，适合植物养护的营养物料、农药及机械设施算下来也是一笔不小的费用。此外，极端天气条件下，树木北风吹倒、植物干枯等也需要特殊设备设施的维护。其次，高校需要及时引进竞争机制，保证管理水平。对于校园绿化养护工作人员的招聘，学校应该引入竞争招聘机制，采用对外公平、公开、公正招入人员的办法层层选拔和考核养护人员的职业素质和专业能力，提升校园绿化养护工作的专业性和规范性，降低人员管理成本，优化养护工作成效。

3.3 加强专业知识培训，提高管理技术水平

为了整体上提升校园绿化养护的专业水平，首先，高校应该对养护人员实施定期培训，为人员授课讲解专业的植物栽培、养护等知识，引进植物专家为养护人员面对面解答养护难题，提升养护人员的绿化管理水平，例如针对季节性植物病虫害的防治及管理知识、植物定期修剪造型的知识等，为学校打造一支专业绿化养护管理队伍。

其次，高校需要不断丰富、更新人员的绿化养护技术。在为养护人员灌输理论知识的同时，还应手把手教导其优化绿化养护技术，引入最新最科學的绿化养护理念，与时俱进，促使养护人员知识系统的革新与动手能力提升的协调。

另外是对校园绿化养护管理引入考核机制，科学评定养护成果，可持续提升养护管理成绩。为了提高绿化养护实效，高校应为绿化养护管理引入科学的考核机制，定期为校园绿化进行评分，并分小组进行比较，设置一定的奖罚标准，规范养护人员操作，最大化提高校园绿化管理和养护水平。

3.4 提倡营造爱护校园绿化的氛围

校园绿化环境不仅靠养护人员、技术的维护，还需要校园学生、老师等人员的自主爱护，一旦发现有破坏校园绿化的行为，学校应欢迎广大人士举报，积极倡导“绿色环境靠大家维护”的校园文化氛围。

4 结语

高校校园的绿化是校园文化建设的重要组成部分，它对于增强大学文化底蕴，美化学校的工作学习与生活环境，塑造师生品格，陶冶学生情操，提升大学形象有着极为现实的意义。近年来，我国高校绿化养护工作与教学工作一样，关系着学校招生影响力和社会地位的提升。学校应充分重视校园绿化养护工作，彻底摒除“轻管理重规划”的绿化管理思想，加大对绿化养护的投入、提升养护人员的专业水平，呼吁校园师生自觉参与到维护校园绿化环境的活动中来，共创优质、绿色、生态和优雅的校园环境。（指导老师：王宇波）

[参考文献]

[1] 王斌.对高校校园环境管理的若干思考[J].教育教学论坛，2010（15）.

[2] 房学爽.对高校绿化养护管理工作的思考[J].河北金融学报，2017（12）.

[3] 孙红.科学规划校园绿化展现新时代校园形象[J].现代园艺，2014（06）.