乡镇初中教师专业自觉现状与对策思考

李达伟　丁银凯

摘要

社会飞速发展，人们生活水平日益提高，导致部分教师对物质要求越来越高，对经济收入越来越重视，从而忽视或淡薄自己专业发展或专业的自觉性。本文通过乡镇初中教师专业自觉现状的分析，探讨提高教师专业自觉的对策。

关键词

专业自觉 精神成长 现状 对策

随着社会的发展，经济突飞猛进，人们对物质的要求越来越高，导致部分教师价值观迷失，把教书育人的主业当成副业，得过且过，敷衍了事，不在工作中投入精力主动思考如何精益求精，如何促使专业的发展，更谈不上去考虑专业的自觉。

现状之一：专业自觉意识淡薄

随着现代科技的不断进步，从手写的投影、动态播放的幻灯片到网络视频课程，教学依托的手段在发生着日新月异的变化。部分教师专业意识淡薄，只是一味地追求新颖的教学手段，并没有重视自身的精神成长。

在教学过程中，不仅学生在学习，教师也在学习。电影《为人师表》取材于现实中的案例。原来任职电脑公司的伊斯克兰特为施展抱负到学校任教，因该校经费拮据买不起电脑，只好改教数学。然而，一开始学生根本不听他管教。为此，他不断学习如何教书，不断改变自己的教学方式，最终驯服了学校的顽劣学生，并帮他们以高分通过了考试。然而在现实中，当教学效果不满意时，有些教师只会责怪学生，不去反思自己哪里做得不够，这样不仅造成教师职业责任感下滑、自身精神得不到成长，更加导致学生丧失学习的积极性，两者互相影响，最终形成“双败”的格局。

现状之二：职业压力过大

教师是一种特殊的职业。因为对于每一个家庭来说，孩子都是非常重要的，教师面对的每一位学生，都是父母心中的挚爱。对于家长来说，学生的成绩关乎未来的升学；对于学校来说，学生的成绩直接影响学校的形象。因此，不论是从家长，还是从学校的角度，都对学生的成绩有着极高的期待，这些期待产生的工作压力，大多数都由教师来承受。年轻教师由于缺乏工作经验，产生的压力会更大。数据显示，教师在任教的前5年，离职率高于整体离职率。现实中，为了提高班级的成绩，在考试之前开小灶、迫于行政压力改为应试教育的案例并不少见。过大的职业压力，严重影响了教师的工作积极性。

现状之三：职业幸福感缺失

社会对于教师工作的理解和支持与教师的付出不成正比。如果按照每天8小时工作制计算，中小学教师每周工作时间应该为40小时。而调查显示，我国中小学教师实际工作时间平均每周54.5小时，教师的工作已经严重渗透到生活。长期的高压工作会令教师产生职业倦怠感，使教师感觉单调乏味，甚至想要辞职。此外，与长期高强度的工作相比，教師的工资待遇相对一般，单纯凭借教师自身的工资很难在大城市立足发展。加上一些培训机构给出的薪资水平要高于在学校的待遇，使得一部分教师选择了跳槽。如此往复，造成教师的职业幸福感低，精神世界空虚，难以不忘初心，坚持下去。

为此，我们可以尝试从以下几点改进。

一、引领正确价值观，树立专业成长的导向

教师的专业自觉是教师自己的终身追求，也是当今社会价值观多元时代每一位教师需要解答的命题。政府应该营造正确的舆论导向，树立好的典型，并为教师工作、生活创设高雅的环境与舒适的条件，使教师成为人人追求、向往的职业，引导大批优秀人才从教，唤醒当今社会的正能量，增强教师的价值判断力，促进教师的精神成长。有了正确价值观，教师才能认识自我，增强专业意识，挖掘成长潜能。教师如能感到自己的专业自觉是内在需求，就有了无形的压力、动力与紧迫感，就能激发自尊心、自信心、要强心，重新审视自己，不断地在教育教学实践中学习、反思、总结，从而提高自己的专业水平与能力。

二、专业自我意识增强，引领教师精神成长

尊师重教是中华民族的优秀传统。我国历届领导人都十分重视教育工作，每年教师节表彰一批优秀教师，树立教师学习的标兵。然而新形势下，人们的价值观多元化使教师群体专业意识下降。笔者认为，大兴尊师重教之风，已迫在眉睫。使教师收入在整个社会位于前列，加大教师准入门槛，使教师得到社会认同，创造能者上的良好环境，从而在教师行业兴起专业自觉热潮。

三、成长环境重构，为教师专业自觉铺上阳光大道

教书育人是一个神圣的职业，与此相关的人——校长、教师、学生，这三者都需要有一个宽松、和谐、平等、民主的环境。正如肖川所说：“学校应该是充满公平与正义的地方，应该是具有文化品位与精神感召力的场所，是理想社会的雏形，为此应该有完善的规章制度，有良好的人际关系，有积极向上的心理氛围，有与教师所付出的努力相适应的福利待遇。”从社会的角度来看，我们需要将教师的地位提高到与社会对教师的要求相一致的高度。有了良好环境，教师就能静心从事教育事业，校长也能安心管理，学生才能得到教师真心引领与教导。民主、公平、公正的工作环境引领教师专业意识的萌发，唤醒教师职业责任感，促使教师坚守职业道德与操守，促进教师精神的成长。党和政府一定要从精神与物质两个方面去关心教师，促使教师社会地位提升，校长也要为教师专业自觉创设良好的环境，建立健全奖惩考核制度，真正地任人唯贤。

（作者单位：江苏省宿迁市沭阳县建陵中学）