一件滑落的外套
2018-05-14万兵
万兵
一个周四的下午,我正在批改作业,初二年级的陈老师来到我的办公室。一番交谈后,她话锋一转:“对了,万老师,还有件小事,也不知道该不该麻烦你。”我疑惑地说:“能有什么麻烦,您说吧。”“情况是这样,昨天晚上,乐乐回家告诉我,英语课结束后,她将自己的外套放在桌上,等到上课铃响,再次回到教室的时候,发现外套在凳子上,上面有灰尘,袖子上还有几个清晰的脚印。我担心是不是她和同学之间有摩擦,有同学暗中以这种方式报复她。”我犹豫了一下,对她说:“陈老师,您先去忙,我稍后查一查课间的监控录像,再向您反馈这件事。”听到我这么说,陈老师放心地离开了。
我放下手头的工作,打开电脑,调出前一天课间的监控录像,才发现事情并非陈老师所想的那样。视频中,柴老师刚刚上完英语课,正在给部分学生答疑。不一会儿,乐乐拿起一件黄色外套起身,并将衣服放在课桌上。可就在她匆匆离开座位的一瞬间,不小心蹭到了衣服,外套随即从桌上滑落,正好落在了课桌旁走道的正中央。这时,小蕊转身朝教室后方走去。她显然注意到了躺在地上的衣服,我期待着她将这件衣服拾起。可令我诧异的是,她神情自若,丝毫没有弯腰拾起的意识,便迈步从衣服上跨过。返回时,动作与第一次如出一辙。接下来的画面彻底让我失望,3次、4次、5次……这冰冷的数字还在不断上涨。13次!终于,这件衣服被小蔓拾起。在这短短的7分钟内,有学生连续4次跨过这件衣服,甚至有人以荡秋千的方式从衣服上滑过。每一次跨越,都是在考验我的心理承受能力。
下午最后一节课,我拿着电脑,缓慢踱步来到教室,打开临时准备的PPT。我面带微笑,说:“今天的班会课,我想给大家看一段我们班课间的监控视频。”我按下播放键,思忖着要少说,多让学生去感受。画面映入他们眼帘,大家都忙着在视频中找自己,并开始窃窃私语,或是发出天真无邪的笑。随着视频的不断推进,大家开始注意到那件外套,我也开始观察从衣服上跨过的学生,他们纷纷惭愧地低下了头,教室也慢慢安静下来了。等视频全部放完,我拿起粉笔,在黑板上写下几个大字:一件滑落的外套。“同学们,看完这段视频,你有什么想法呢?”全班学生沉默了,而我依旧默默注视着每个人脸上的表情。从他们的表情中,我读到了不解,读到了失望,读到了愤懑,读到了后悔,读到了自省……
3分钟后,我接着说:“大家拿出自己的家校联系本,我给大家20分钟时间,请大家在本子上写下你的感悟,题目就叫‘一件滑落的外套。写完之后,请大家带回家和爸妈交流自己的心得。”
以下是部分学生的感想——
A同学:一件可以隨手拾起的衣服,一件看起来微不足道的小事,却在我们内心留下了深深的印记,希望乐乐同学能原谅我们无意识的行为。幸福感来自何处,不是慷慨激昂的承诺和誓言,而是每一件关系着你、我、他的温暖小事,让身边的人感受到幸福,我们自己才能收获幸福。
B同学:那一定不是真实的我,看着那样的自己,我感到无比羞愧。虽然万老师没有批评视频中的任何一名同学,但我明白他的包容,他是想让我们努力做一个更好的自己。如果有下次,我一定将它拾起,拍掉上面的灰尘。
C同学:这件事,只是我们诸多行为的缩影,感谢老师,让我们透过视频这面镜子看到了平日真实的自己,为我们今后修正自己的言行举止指明了方向。虽然这种无意识行为并没有造成太大的危害,但发展下去,就会演变成社会的默然和冷酷。我们都希望班级因为有自己的存在变得更加美好一些,不是吗?
(本文为“十三五”湖北省教育科学规划课题《东湖高新区整体推进“幸福德育”实施策略的研究》【2016JA109】阶段性成果)
(作者单位:华中科技大学附属中学)