我邀学生下象棋

2018-05-14杨胜利

新班主任 2018年11期

杨胜利

一天紧张而忙碌的教学已接近尾声，随着铃声响起，学生的课外活动时间到了。我刚回到办公室准备把象棋校本课程的手稿再整理一下时，突然，办公室的门被推开，小倩闯了进来，情绪激动地说：“杨老师，您还管不管他们了，他们几个在班上下象棋，吵死了，我们还怎么写作业呀？”

“是吗？那太不像话了！你先回去，我马上就来。”我的大脑迅速转动起来，心想：一群小毛孩，我还对付不了你们？

思量着，我便起身走向教室。

远远地，我就听见教室里传来呼喊声，走近一看，只见四五个男同学围成一团观战助威，有的站在凳子上，有的坐在桌子上，旁边几名女生只得把耳朵塞得紧紧的……一些女同学看到我，刚准备说话，我就做了一个不要发声的手势，她们立刻明白了，露出一副“看好戏”的样子。

我轻轻地靠近他们，外围的同学看到我，低头、侧目，相互间牵一牵、拉一拉，闪到一边，而那两位棋迷依然全神贯注、埋头酣战，全然没有感觉到周围情况的变化。

我一声不响地走到他们身边，装出专心致志看他们下棋的样子。两位棋手仍没有觉察，还大声地争执了起来。“这盘我赢了！”“不算，你偷袭。”直到其他同学大笑不止，他们才紧张地抬头张望，看到我在眼前，目瞪口呆地站在那儿一动不动，等着我对他们的“宣判”。我微笑着拍拍他们的肩膀：“棋下得不错嘛，我也手痒痒了，你们谁敢和我来一盘吗？有言在先，我赢了，你们听我的，你们赢了，我满足你们一个要求，怎么样？”

“好！”“好！”“来！来！”有同学叫喊着，兴致颇高。他们迅速交换了一下意见，推举班上的“一流高手”于海洋同学和我对战。

他们眼中的“高手”，和我这个有十几年象棋经验的“老手”比，差距还是很明显的。没走几步，于海洋就在大家的哀叹声中败下阵来。我大声问道：“还有没有想来试试的？”有的人摇头，有的人向后缩，没有一人敢上阵。

“既然我赢了，那你们就得听我的，我有一个问题想问你们。”我故意停了停，“你们说说怎样才能提高象棋水平？”

“多下就行了。”有同学小声地嘀咕道。

“多向高手请教！”“多看有关象棋的书！”三两个同学补充道。

教室里安静了许多，同学们都回到座位上。“同学们说得都有些许道理，但我觉得下棋是一门学问，和下多少盘棋没有太大关系，棋手的比拼主要是智力的比拼。如何布局，如何攻防，如何诱敌深入，如何设伏，如何弃子，如何走好残局，它与兵法、哲学、数学、逻辑、心理素质有着密切的关系。”同学们静静地听着，若有所思……

我接着说：“所以，大家现在先把学习搞好，练好基本功，不然怎么掌握那些高深的知识，又怎能快速提高棋艺成为一名高手呢？”我又转向刚才下棋的那两名同学：“何况在教室下棋，也影响了其他同学学习呀！”

“老師，我们以后再也不下棋了。”一名同学低声说。

“不！怎能不下棋？老师刚才还说了，下棋是一项有益于智力的活动。只不过不能在班上下，教室是学习的场所，不是下棋的场所。同学们如果有兴趣，可以选修象棋校本课程，名正言顺地下，比你们在这儿担惊受怕地下棋可好多了。”我一边示意他们将象棋收好，一边说着。

“好！”所有的男同学齐声欢呼起来。

“老师，您以后还和我们下棋吗？我们想赢您。”有个调皮的学生试探地问道。“当然！欢迎你们来挑战我！”我笑着说，“如果你们赢了，我给你们发奖。”

“谢谢老师！”这几个棋迷笑得真灿烂。