用真诚浸润真诚

蔡咏梅

作为教育工作者，特别是直接管理学生、引导学生成长的班主任，我们应该以真诚为前提，凭自己真诚的人格魅力感染学生、用自己真诚的行动带动学生，使学生乐于参与班级管理。

为适应教育改革的需要，2013年秋，武汉市黄陂区前川街第一中学正式与武汉市实验中学合并，这意味着已经互相熟悉的班主任和黄陂区学生要面临重新调整、重新组班的局面。黄陂区前川街第一中学的情况比较复杂，既有城区的孩子，也有城郊乡镇的孩子，部分偏远乡镇的孩子还是寄宿的。新学期，我接手的就是全年级6个住宿班中的一个。

第一天报到时，刚进校门的学生和家长，看到瘦弱矮小的我，脸上满是怀疑、轻视，还伴随着议论。学生和家長的不信任如同潮水铺天盖地冲向我。在接下来的日子里，诸如学生住宿环境要改善、饮食质量要提高、学习效率要提高等一系列问题也让我身心俱疲……虽然年轻，虽然个小，但我深深理解一个家庭将孩子送到学校交给老师的那份期待。他们将这世上最宝贝的孩子交到老师手中，是需要何等真诚的心啊！所以，将心比心，我也要以真诚回报他们。

在接下来的日子里，我以极大的真诚投入到班级管理中去。生活中，我对学生嘘寒问暖、查寝室护返家、烧开水买饭食；学习上，我给孩子免费辅导，让跟不上教学进度的孩子留校个别辅导……同时，在这个过程中，我明白了一个班级的进步成长仅靠一己之力是远远不够的。于是，我尝试用真诚走进孩子们的心里，发掘培养一个又一个“左膀右臂”，带动他们进行自主管理，发挥团队力量。

终于，功夫不负有心人。在我真诚的付出与努力下，全班学生和睦上进，平均成绩挺进年级前三，先前的质疑与不屑瞬间消散，取而代之的是家长们的感激。然而，更可贵的是，学生的心中不知不觉也开出了真诚之花：课上逐渐熟识的孩子们踊跃参与发言讨论 ；课下学生真情自然流露，总是三五成群围着老师，或刨根问底，或谈天说地；活动中大家真诚相待，互相帮助；生活上大家真心共处……真诚，让孩子们积极参与自主管理，真正成为班级的主人；真诚，成了班级的主流。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而生灵光。在与每一个孩子的交往中，我们都要用真诚引导他们成长成人。每一个孩子都是美丽的、可爱的，充分调动孩子参与自主管理的热情，用真诚浸润真诚，一路为孩子的成长保驾护航，那么，孩子终将绽放属于他们的精彩。

（作者单位：湖北省武汉市黄陂区实验中学）