基于社会需求的人力专业人才培养对策探讨

陈冰冰 刘岩 李立辉 孙佳 凌宇 张冰 杨菲 李刚

摘 要：人力资源管理专业属于新兴学科，其实践性、时代性很强，其理论内容和实践环节必不可分，教学效果在学生从事工作后体现出来的熟练程度更加明显。构建课程体系的课程体系，如何培养学生的应用能力，成为教师需要思考的问题。本文首先阐述了人力岗位的工作内容，然后分析了现行人力资源管理专业的课程体系存在的问题，最后构建了适应时代发展的人力资源管理专业课程体系，其目标是为企业提供实际需要的人才。

关键词：人力资源管理

文章编号：1004-7026（2018）07-0094-02 中国图书分类号：F240-4 文献标志码：A

21世纪的市场竞争愈演愈烈，人才争夺战已经白热化，人才已经成为各大企业争夺的主要资源。无论是新人才的获取、培训，还是老员工的考核、激励，人力资源管理专业作为应用性非常强的一个专业，人力资源管理专业教育必须以实践需要为导向，探讨课程设置与培养模式的改革，才能提高人才培养质量，满足人力资源管理实践对大量高素质人力资源管理专业人才的需要。应用型本科院校的人力专业课程体系改革方向，既要保证理论层面完整，又要充分体现出实用性、适应性。

1 人力资源从业者的工作内容

人力资源从业者的工作以人力资源规划为起点，出现空缺岗位，根据空缺岗位的岗位职责和任职资格，选择正确的招聘渠道，发布招聘通知，通过各种渠道收集简历，删选简历，组织笔试、面试、体检等，选定人选后，发出录用通知；办理相关的入职程序，并安排新员工入职培训，试用期考核，转正；正式上岗后，根据职位说明书划定其岗位职责，并定期对员工工作内容进行考核，考核结果作为晋升、提薪、工作岗位调动等提供依据；薪酬管理包括制定薪酬管理制度，日常薪酬管理工作（发放工资、核算人工成本等）；根据《劳动法》、《劳动合同法》等相关法律，对员工的工作行为、工伤、劳动合同、集体合同进行限定，办理员工的入职手续和离职手续，处理五险一金涉及的相关具体事务；根据员工的发展需要，帮助员工进行职业生涯辅导、职业生涯规划，发挥员工的最大潜能，达到员工的最大工作满意度，进而达到工作岗位的利益最大化。

此外，我国的大部分企业将人力资源部门和行政部门的职能集于同一个工作岗位，人力资源从业者还要承担一些行政工作，包括会议准备、接待工作等。

2 现行人力资源管理专业课程体系存在的问题分析

2.1 课程体系传统化

人力资源管理专业处于新兴专业，课程体系建设还处于起步阶段，很多高校只是在工商管理学科基础上，添加员工招聘、培训、绩效管理、薪酬管理等人力专业课程，这种课程体系很传统，不足以满足社会需要。

2.2 课程体系不体现时代性

互联网时代已经来临，企业的生产运营在原来的工作内容基础上，紧密结合大数据的大环境，很多工作流程、工作决策都利用网络，以往人力课程只涉及一点点的计算机课程，已经跟不上时代趋势。人力专业课程需要加入现代化的人力资源软件课程、OA办公自动化、VBSE等课程。

2.3 课程体系中实践环节欠缺系统化

很多高校开设人力资源专业的实践课程多为参观实习、某模块的专业训练、实习等，对于未出校门的学生来说，人力招聘、培训、绩效、薪酬等课程都应安排相应的实践课程，让学生在相关理论课程结束之后，模拟企业进行这些课程的实践，除了运用理论知识外，还能在实践操作中发现突发性问题，并想办法解决，这个过程非常重要，在课程教授中，学生无法自主的遇到实际工作中出现的问题。例如，员工招聘课程教授上，老师传递给学生的是员工招聘流程、员工招聘中笔试和面试的内容，都是条条框框的理论，在学生实践过程中，各小组认真准备宣讲会，宣讲内容无太大区别，但会后收集的简历的数量却相差悬殊，学生会主动地去分析原因，找到问题，并及时进行调整，这是理论课堂不能获取的教学效果。

3 构建适应于时代发展的人力资源管理专业课程体系

根据以上人力资源从业者工作内容的分析，我校人力资源管理专业的课程体系包括通识课程、人力专业理论课程、人力专业实践课程等。

通识课程包括政治、英语、数学、计算机、体育、就业指导等全校公共课程，具体包括思想道德修养与法律基础、中國近现代史纲要、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理概论、习近平总书记系列重要讲话精神专题辅导课、大学生心理健康教育、创业教育基础、形势与政策、大学生职业生涯规划与就业指导、大学体育、军事理论、大学英语、计算机基础、线性代数、微积分、概率论与数理统计；还包括全校的公选课程，主要分布在自然科学与工程技术类、人文社科类、艺术与体育类、工具与语言类、卫生与健康类、时事政治教育类、经济与管理类。此类课程的学时为920学时，学分为53。

人力专业理论课程包括人力六大模块和企业行政管理，还包括专业基础课程、专业限选课程、专业任选课。人力专业课程包括人力资源规划、员工招聘、人力资源培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理；专业基础课程包括管理学、人力资源管理概论、基础会计、统计学、组织行为学、财务管理、宏观经济学、微观经济学、财经应用文写作、等；专业限选课程包括人员测评、人力资源统计、劳动经济学、人力资源心理学、企业战略管理；专业任选课包括企业文化、人力资本管理、知识型员工管理、跨文化人力资源管理、员工职业生涯管理、项目可行性研究、工效学、文献搜索、演讲与口才、雇员流动性管理等等。此类课程的学时为1 669学时，学分为101。

人力专业实践课程包括军训、社会调查、人力专业模块课程设计实训、工具类实践课程、企业生产实习、毕业论文等。其中，人力专业课程设计实训包括员工招聘课程设计、员工培训课程设计、绩效管理课程设计、薪酬管理课程设计等；工具类实践课程包括人力资源管理软件应用、OA办公自动化、ERP沙盘操作、VBSE等课程。此类课程的集中授课为25周，学分为25。

结束语

人力资源管理专业的课程体系建设才刚刚起步，作为人力资源专业教育者，时刻应关注并顺应社会发展变化，培养适合于企业发展需要的人才。人力课程体系一定要满足人力岗位的实践要求，才能使学生游刃有余地完成工作任务。

参考文献：

[1]王秋璐.工商管理专业人力资源管理方向课程体系构建研究[J].高等教育，2017，（12）：51-53.

[2]王凌峰.人力资源管理专业课程体系设计问题及对策[J].黑龙江教育，2016，（2）：22-25.