资助育人视域下高校农村贫困家庭大学生思想政治教育研究

王舟

摘 要：高校农村贫困家庭大学生的思想政治教育可以说是高校资助育人和高校人才培养的关键环节。从资助育人的视角来分析，高校资助工作不仅仅只是给予高校农村贫困家庭大学生物质上的帮扶，更应该从心理健康，思想意识上给予全方位的精准帮扶。

关键词：资助育人；大学生；思想政治教育

文章编号：1004-7026（2018）04-0140-01 中国图书分类号：G641 文献标志码：A

1 高校农村贫困家庭大学生思想状况分析

从高校农村贫困家庭大学生的思想政治教育整体表现来看：他们能够端正自己的学习目标，学习欲望浓厚，因为家庭经济不够殷实，所以他们在思想上更加懂得勤奋，能够正视压力和挫折，但是农村贫困家庭大学生在思想上仍存在一些问题。

1.1 部分高校农村贫困家庭大学生的“三观”有偏差

高校大学生多为“95后”，心智发展还未成熟，个性张扬外放，但是家庭经济困难容易造成他们思想压力进而影响他们的“三观”。例如：部分高校农村贫困家庭大学生受到国家社会的资助，他们会觉得理所应当或者太少，部分学生企图通过多种方式获得更多的资助。思想上缺少感恩意识，诚信意识，和社会责任感。

1.2 部分高校农村贫困家庭大学生的“思想动机”不纯

部分高校农村贫困家庭大学生，因为经济原因，影响了他们上学的思想动机。很多学生认为上学的目的就是要和其他学生一样穿上名牌，用着IPHONE，去高消费的地方消费，虚荣心攀比心极度膨胀，他们对现在的学习生活抱着悲观的态度，消极面对一切。

1.3 部分高校農村贫困家庭大学生的“心理健康”开始异化

部分高校农村贫困家庭大学生面对家庭的经济困难不能迎难而上，自身开始出现：自卑、无助、消极的心理反映，怕被嘲笑，将自己封闭起来，慢慢的远离这个集体，进而导致心理健康开始异化。

2 资助育人视域下高校农村贫困家庭大学生思想政治教育路径选择

高校农村贫困家庭大学生的问题关系到高校教育脱贫和国家精准扶贫的问题，所以高校应该对高校农村贫困家庭大学生给予关注和重视，要主动了解他们的思想动态，及时解决他们的思想问题，推进高校思想政治教育工作的全面健康发展。

2.1 高校要将“资助”和“育人”有机结合，帮助高校农村贫困家庭大学生树立正确的“三观”

高校农村贫困家庭大学生的思想政治教育是高校思想政治教育的一个关键环节，首先，高校应加强理想信念教育。针对高校农村贫困家庭大学生进行针对性的思想政治教育，增加他们对美好生活的向往和自信心；其次，高校应开展励志教育讲座，通过励志教育让他们能够正视贫困，正视挫折，正视困难，正视自己，树立自信，相信自己的未来由自己的努力来决定，进而端正学习生活的态度，以积极乐观的心态面对一切，树立正确的“三观”。

2.2 高校思想政治教育工作者应积极帮扶高校农村贫困家庭大学生，将资助和育人有机结合起来

“作为高校思想政治教育工作者应该关注学生的思想动态，坚持“立德树人”的教育理念，在进行思想政治教育的过程中要勇于承担责任。”[1]耐心面对一切，帮助高校农村贫困家庭大学生正视贫困，及时疏导他们思想上的障碍，帮助他们打开心扉，克服生活学习思想上的障碍，改变自我封闭，妄自菲薄的不健康思想状态，纠正他们的错误思想，为他们的健康成长保驾护航。

2.3 强化高校农村贫困家庭大学生心理健康教育

高校的资助育人工作不能仅仅限制于经济资助，更应该关注育人和大学生心理健康教育方面。定期开展心理健康测评，心理健康讲座，心理交流沙龙，将心理健康教育融入教育之中，采取针对性的心理健康教育。帮助高校农村贫困家庭大学生掌握基本的心理健康知识和自我调节办法，缓解自身心理压力，消除负面心理情绪。

2.4 高校应建立并健全高校“资助育人”体系

“高校应将高校农村贫困家庭大学生的经济资助工作与立德树人的思想政治教育工作相结合。”[2]一方面给予贫困家庭大学生经济上的切实帮扶和资助；另一方面将育人和思想政治教育工作落到实处。高校可以借助社会的力量，勤工助学岗位帮助大学生减轻经济负担，同时强化监督管理和思想政治教育，由过去的输血式的资助工作转为造血式的资助育人模式。

参考文献：

[1]钱春霞.贫困大学生精神激励的原则与路径[J].高校辅导员学刊，2016（5）：48-51.