我国留守儿童的教育问题及对策研究

左婧婷 赵华

[摘要]我国农村人口涌入城市务工成为普遍现象，导致了大量留守儿童的出现。这些孩子由于常年监管缺位，可能会导致性格和行为上的异常。而学校教学资源稀缺、家庭教育缺失、生活环境复杂、社会福利不完善、政府扶持力度不够等，都是留守儿童教育中存在的问题。针对存在的问题，提出了落实留守儿监管责任、优化留守儿童的学校教育措施、政府履行对留守儿童教育保障职责、净化留守儿童的社会成长环境等对策。

[关键词]留守儿童；教育问题；对策

[中图分类号]G610 [文献标识码]A

随着21世纪中国经济的快速发展，农村大量的剩余劳动力进城务工。这些务工农民由于自身的经济条件有限，不能将子女带在身边，只能将子女留在农村，由家长單方或托付长辈、亲戚抚养，甚至留守子女独自生活，造成了农村留守儿童现象。留守儿童教育中存在着各种问题，如何有效解决还需要深入探讨。

1 我国留守儿童的教育问题

我国农村很多地方，父母为了改善生活条件增加经济收入，常年外出打工。将子女留守农村由家长单方、长辈或者亲戚抚养，务工者半年或者一年多都不回家，甚至都不和家中联系。受托方教育程度较低，又忙于耕种，没有时间照看孩子，更不可能辅导孩子学习。因此，留守儿童大都缺乏自觉性，还有可能染上恶习。农村的外出务工行为虽能改善家庭的生活条件，但却给留守子女造成了很多无形的伤害，最终导致生理心理、学习教育、思想道德、自身安全上出现多种问题。

1.1 学习成绩下滑

农村家长文化程度相对较低，又由于经济条件的限制，及部分父母对子女教育不重视，导致很多适龄儿童无法去学校上学，只能辍学在家。另一些留守儿童虽能按时就读，但由于生活与监管等多种问题，学习状况并不乐观。留守儿童在校又不服老师管教，上课听讲不认真甚至扰乱课堂秩序；课外学习懈怠，老师布置的作业不按要求完成，久而久之成绩越来越差。有些老师又放任不管，恶性循环，最终成为学校的问题生。

1.2 思想品德欠缺

很多务工的父母长时间不能陪伴子女，便用经济方式填补子女亲情上的亏欠。虽然可能在短期内改善了子女的生活条件，但却助长了子女不正确的金钱观。留守儿童缺乏自我约束能力，父母不当的经济补偿成为他们在学校相互攀比的资本，养成他们好吃懒做、乱花钱的坏习惯，形成不健康的价值观和道德观，长期以往可能会危害社会及他人。

1.3 心理问题严重

由于长期和父母分离，留守儿童与父母经常在身边陪伴的孩子相比更容易产生自卑感，有的在学校还可能受到排挤和嘲笑。他们中的大多数由爷爷奶奶抚养，在沟通上存在一定的代沟，无法将负面情绪及时宣泄出去，日积月累必然影响身心健康，有些留守儿童产生了孤僻、胆小、自闭、怕生等的不健康的心理。有调查数据显示，约70%的农村留守儿童存在一定的心理问题，约10%的留守儿童存在严重的心理障碍。这些不健康的心理对他们成人及步入社会后也有很大的影响，如果没有及时的心理疏导，可能会影响他们将来的人生轨迹。

1.4 安全意识较差

学校和家庭在留守儿童的安全教育上负有责任。大多数的留守儿童在学校接受过一定的安全教育，然而在时间有限，放学后的人身安全存在更多的隐患。大部分留守儿童放学后无人看管，其抚养人基本没有时间和精力教会他们如何保证自己的人身安全。留守儿童从小安全意识、法律意识淡薄，他们不懂遇到危险时如何保护自己，也不明白哪些事伤害别人。因此，留守儿童发生意外以及未成年犯罪的事情时有发生。

2 我国留守儿童教育问题的原因分析

2.1 家庭教育基本缺失

由于父母常年在外务工，留守儿童基本都是由隔代的长辈或者亲朋代为监护。而很多隔代的长辈自身文化素质有限，忙于家中的琐事，不认为孩子的学习很重要，无法在学习和生活上给予孩子更多的帮助和指导，也心有余而力不足。留守儿童常年缺失父母的关怀，在学校又可能受到同学和老师的歧视，很多孩子产生自卑感，逐渐变得孤僻冷漠，产生各种各样的心理问题，甚至性格变得比较极端。留守儿童的家庭教育严重缺失，在生活中遇到困难或做错事时，父母无法及时地指正并教导，因而形成坏习惯和错误的是非观，必定会成为他们未来的绊脚石。

2.2 学校教学资源稀缺

偏远地区的农村不仅经济落后，而且教育资源也比较稀缺。很多农村学校缺乏资金、基础设施不健全，不能及时地更新先进的教学设备，甚至无法为学生提供上课的书本。农村地区的学校师资力量相对较弱，由于不能为教师提供较高的薪酬，因此无法吸引更多优质的老师前来任教。在农村任教的部分教师并没有接受过专业的培训，无法准确地将文化知识传授给学生，导致很多留守儿童在德智体美劳的各个方面都与城市的学生存在一定的差距。多数在农村任职的教师也并没有学习过心理学的知识，当留守儿童出现心理疾病时，也无法及时地帮助他们摆脱困境。此外，农村学校任职的老师人数较少，有时一名老师可能要担任多个学科的教学工作，基本没可能向学生开设安全知识讲堂。因此，很多农村地区的留守儿童无法和城市孩子一样享受丰富的教育资源。

2.3 政府扶持力度不够

目前，我国还没有出台保护留守儿童的相关法律，只是在全国政协十届四次会议上提交了《关于为农村留守儿童建立成长保障制度的提案》。虽然我国早已开始实施九年义务教育，但是仍有很多农村留守儿童辍学在家，其中大多数是因为政府扶持资金不足而生活困难，或是因为“撤点并校”的原因使得上学路途变远。部分的留守儿童由于城乡二元结构的存在，城市对农村户籍的各种限制，以及农村家庭无法承担城市高昂的生活开支，导致他们不能跟随父母到城市就读。有些农村的学校由于政府投入资金不足，学校的硬件设施不完善，与城市的学校差距较大，无法为学生提供良好的学习生活条件。

2.4 社会保障不到位

2.4.1 生活环境相对复杂。农村流动人口的增加，极大的改变了农村的人口、文化、经济等社会结构，造成了社会环境的不稳定。如今农村的生活环境已变得复杂，一些很多为富不仁的商人抓住了孩子求新好奇的心理，到农村开设各种娱乐场所。现在，农村到处可见KTV、网吧、台球厅、游戏厅等娱乐场所，甚至向未成年人开放，无良商家不仅赚取留守儿童父母的血汗钱，且长期以往还会使很多留守儿童误入歧途。留守儿童的生活环境充满了各种诱惑，加上常年没有家长监管，自身缺乏自律性，有些孩子放学后沉迷于网吧、台球厅中，或进入游戏厅大量花钱。一旦成瘾便开始逃学、旷课，将学习抛在脑后。甚至，有些留守儿童在娱乐中结识了不良少年，又难以分辨是非，可能会沾染毒品，违法乱纪，误入歧途。

2.4.2 社会福利不完善。留守儿童作为弱势群体，不仅需要父母及亲友更多的关照，也需要社会各方的帮助。我国针对解决留守儿童教育问题而建立的非政府组织和福利机构较少，没能充分发动社会力量来帮助留守儿童。社会媒体对留守儿童的教育问题关注较少，没有发挥媒体自身的优势，没能让更多的人了解和关注这一群体，因此很多社会慈善机构也未能及时地予以帮助。

3 我国留守儿童教育问题的解决对策

3.1 落实留守儿童的家庭监管责任

父母的外出务工，导致了农村留守儿童的出现。因此必须从源头上解决留守儿童的教育问题，父母应该尽量减少外出务工，陪伴孩子，尽好责任。如为了维持家庭基本生计，一定要外出务工，父母也应该利用一切机会回家多陪伴孩子，或可将留守儿童托付给有能力负责的亲友照顾，使他们同样能感受到父母般的关爱。留守儿童的父母及受托人应该多关注孩子的内心世界，不应让孩子的精神匮乏，毕竟金钱不是万能的，父母对孩子的关心和爱护不可缺失。

3.2 优化留守儿童的学校教育措施

基础设施不健全的农村学校，应积极向地方政府申请建设资金，保证学校的软硬件设施齐全。若资金充裕，可以适当地在校园里种植花草，引进体育健身器材，为学生提供良好的校园生活环境。师资力量较欠缺的农村学校，可高薪为每个学科聘请一名高素质的教师，提升本校教师的教学水平。在每学期开学时，学校应了解本校留守儿童的数量以及其家庭状况，成立关爱留守儿童的教师组织，给他们更多的关心和照顾。各班的班主任应定期将留守儿童的在校情况告知他们的父母，共同促进孩子更好地成长。农村学校应对每位老师进行心理学专业培训，让每位老师都具备心理学的基本知识，当留守儿童出现心理问题的时候，学校老师能够及时进行心理疏导。农村学校还可以与城区学校进行联谊，帮助留守儿童了解城市的新鲜事物，开阔他们的视野。

3.3 履行政府对留守儿童教育保障职责

地方政府应该为农村学校提供资金上的支持，确保农村学校的软硬件设施齐全，可在农村学校的建设上予以指导性建议，缩小与城区学校的差距。国家应该早日解除对农村户籍的多重限制，为外来务工人员提供养老保险、住房公积金、医疗保险等社会保障，为外来务工人员的子女创造在城市上学的条件，放宽政策鼓励外来务工人员在城区买房，并提供相应的住房补贴。只有外来务工人员在城市中有了基本的生活保障，才能将自己的孩子接到城市中学习和生活，从根本上解决留守儿童的教育问题。另外，还可鼓励外来务工人员回家乡自主创业，并提供相应的政策保障和资金补贴，使他们可以陪伴孩子成长，提高家庭生活水平，从而有效地减少留守儿童的数量。

3.4 净化留守儿童的社会成长环境

在方便人们休闲放松的同时，应对农村的娱乐场所严格把控，明令禁止未成年人进入。违反规定时，娱乐场所必须停业整顿或面临更严厉的处罚，从而预防留守儿童整日沉迷其中。在农村建立留守儿童之家，配备公共的图书馆和文化室，为他们健康成长提供良好的环境。存在留守儿童的农村村委会应该主动与妇联、慈善机构等非营利组织联系，借助多方力量让更多的人关注留守儿童这一群体，使之获得多方的帮助。全国的爱心志愿者也可联合起来，定期到各地的农村为留守儿童们送愛心，有教书经验的志愿者也可定期到农村学校支教，帮助他们获得更好的教育。

4 结语

留守儿童的教育问题已引起社会的高度重视，因为他们同样是祖国未来的花朵，保证留守儿童能健康快乐的成长，使他们从小树立正确的人生观和价值观，长大后才能成为对社会有用的人。解决留守儿童的教育问题，并不是转瞬之间便能解决的，需要学校、家庭、社会、政府四方的共同努力、各尽其责、相互配合。另外，必须从根本上减少留守儿童的数量，当社会不存在留守儿童这一群体时，留守儿童教育问题便迎刃而解了。

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