带上文明去郊游

李志惠

班会背景

小学低年级同学的行为规范意识较薄弱，出游时，容易出现不文明的行为，一些同学将食品袋、塑料瓶等随便乱扔，在公共场合大声喧哗等，影响了周围的人。因此，我们通过开班会的方式加强文明教育，让孩子们在郊游时能做到文明出行。

班会目标

通过看视频和亲身体验等方式让学生明白文明郊游的重要性。

班会准备

1.拍摄郊游视频。

2.收集图片，制作文明郊游PPT。

班会流程

一、导入

男：同学们，一年一度的春游又要开始了，大家一定都很盼望吧。可是，在春游的時候，大家的食品袋丢到垃圾桶里了吗？在观看表演时，你排队了吗？在公共场合，你做到了小声说话，不影响他人吗？

女：今天我们接到学校大队部的通知，创编一个文明郊游的倡议书。让我们一起来说出本期班会课的主题吧——带上文明去郊游。（全班齐说）

【设计意图】由一系列不文明的现象引起主题，激发学生兴趣，让学生反思平时郊游的行为是否正确，强调文明郊游的重要性。

二、共编倡议书

男：孔子云：“不学礼，无以立。”请大家一起来看一次郊游时发生的一幕。

播放第一段视频：玩游戏项目时能否随意插队。

A：看，这个丛林火车真好玩！

B：太棒了！上次我和爸爸一起来没玩过丛林火车，这次我一定要去玩！

A：咱们挤到前面去吧，不然，说不定过一会儿又要等好久。

B：这样不好吧，你看，大家都在排着队啊。

A：我们插到小齐前面吧。他是我的死党，不会说什么的。

B：可是，小齐后面还有那么多同学啊！

A：你真啰嗦！你不去，我去了啊。等一下你排不上别哭哦。

B：……

师：同学们猜一猜，接下来会发生什么呢？

生：A同学插队很快排上了丛林火车的游戏项目，但是小齐后面的同学非常生气。B同学也想早点去玩这个项目，但是他认为插队是不对的，因此他还是老老实实排队。

师：你觉得A同学的做法正确吗？为什么？

生：我认为A同学的做法不正确，因为他违反了排队的秩序，如果每个人都像他那样插队，整个游乐场岂不是乱套了！

师：如果你是B，你会怎么做？

生：如果我是B，我不会和A一样插队，因为这是不文明的行为。

师：看了这段视频，你有什么想说的？请大家四人一小组讨论一下吧。（学生自由讨论）

师：通过观看第一段视频，你们认为在郊游时应该提出怎样的倡议呢？

生：我们在郊游时应该遵守秩序，自觉排队，不插队。

师：说得真好！老师这就把大家的提议写在倡议书上。（学生说，老师板书）

【设计意图】通过视频短片让学生思考并讨论A和B同学的行为，从而感受到按秩序排队的重要性。

女：下面我们来看第二个短片，看看你有哪些思考？

播放第二段视频：谁扔的香蕉皮？

A：你怎么把香蕉皮往地上扔啊？

B：香蕉皮不往地上扔，难道要我吃下去啊？

A：我不是这个意思。你看这里这么多同学，万一有人踩到，摔倒了怎么办？

B：哪有那么多话。我就扔了，你能拿我怎么样？

（过了一会儿，B发现自己的书包忘拿了，跑回来拿书包，踩到了自己刚才丢的香蕉皮，摔倒在地上。膝盖摔破了，头上还摔了一个包）

B哭着说：是谁这么不讲文明啊？

C、D、E：这个香蕉皮就是你刚才丢的啊。

B很惭愧地低下了头。

师：看到这一幕，你又有哪些思考呢？大家一起来交流一下吧。B同学的做法对吗？

生：B同学的做法不对，他随便乱扔香蕉皮，万一有人踩到后，摔倒了怎么办？结果他自己扔的香蕉皮让自己摔了跤，真是自作自受。

师：如果你是B同学，此时此刻你心里在想些什么呢？

生：我现在很后悔，不应该乱扔香蕉皮。这样不仅会破坏环境，还会让别人摔跤。

师：下一次，你还会把果皮随便扔到地上吗？你会怎么做呢？

生：我不会随便乱扔果皮了，我会把它扔进垃圾桶。

师：同学们想一想，说说在这封倡议书中我们还应该提出怎样的倡议。

生：郊游时要保护环境，不要随便乱扔果皮纸屑。

师：是啊，把垃圾扔进垃圾桶，做一个讲文明的好孩子。现在我们就在倡议书上加上这一条倡议。（老师板书）

【设计意图】通过视频让学生感受到文明的重要性。

男：接下来，请大家看第三段视频。

播放第三段视频：大声喧哗

A：快看啊，好大一个鲨鱼！（声音特别大）

B：是啊，是啊，我从来没见过这么大的鲨鱼。（声音特别大）

C：（C在A和B的前面）吵什么吵？我的耳朵都快被你们震聋了。土包子，居然连鲨鱼都没见过！

A：（很生气）你说谁土包子，你才是土包子！

C：说的就是你，怎么，不服气啊！

A、B和C打了起来。

师：你们觉得A、B和C同学的行为正确吗？

生：不正确，A和B声音太大了，在公共场合，不能太大声音，会显得很没礼貌，还会影响别人。

师：那C同学的行为对吗？

生：C同学的做法也不对。虽然A和B同学声音很大，但是他们是情不自禁的，C可以礼貌地提醒一下，而不是骂人和讽刺。

师：如果你是C，你如何礼貌地提醒A和B呢？

生：我会说：“同学，不好意思，可以小声一点吗？我都听不到讲解员的介绍了。谢谢！”

师：大家说得都有理，那么在这封倡议书上，我们还应该提出怎样的倡议呢？

生：我们在郊游时应该小声说话，文明用语，不影响周围人。

师：好的，现在老师就把你们的倡议写进倡议书。

【设计意图】通过对话的方式让学生认识到郊游时降低音量，文明用语的重要性。

三、总结郊游时要注意的文明事项

女：通过三段视频，相信大家对文明郊游有了更全面地认识，以后会做得更好。我们还收集了一些同学们郊游时的图片。

如图片内容：这个小朋友自备塑料袋，垃圾不随手乱扔。

男：今天，同学们通过自己的努力创编了一封关于文明郊游的倡议书。我提议，请全体同学起立，一起来宣读这封倡议书，好吗？我倡议，预备起……

我倡议：

1.我们在郊游时应该遵守秩序，自觉排队，不插队。

2.郊游时要保护环境，不要随便乱扔果皮纸屑。

3. 郊游时应该小声说话，文明用语，不影响周围人。争做文明郊游好少年！

女：同学们，我将代表202班全体同学将这封倡议书送达到大队部，呼吁全校同学一起，带上文明去郊游。（全班说）

班会总结

用视频的方式展示同学们在郊游时的不文明行为，激发同学们的思考。这种方式适合低年级阶段的心理特征。通过学生创编倡议书的方式，注重文明郊游的重要性，“讲”和“练”结合，让学生在生活中体验和感悟。

（作者单位：湖北省华中科技大学附属小学）

责任编辑 何欣容