为期末评语“变脸”点赞

陆青春

临近期末，又到了班主任给学生写评语的时候。期末评价对学生来说很重要，那是对他本学期努力的最终评价，也是学生和家长的期待；对班主任则更为重要，那是本学期工作的一个完结，是为工作圆满圈点的一个标志。

近年来班主任写的评语有两大变化：一是从第三人称变成了第二人称，以前是“该生如何如何”，现在的写法则是“你怎样怎样”，如“你是个优秀的男孩，无论作业还是考试，书写总是工工整整的”；二是内容上更倾向于给学生好评，即使说缺点也很委婉，如：你身边有两个形影不离的小伙伴：“聪明”和“调皮”，“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多。希望下学期你能主动赶走“调皮”。

班主任为了给孩子们写出精彩的评语，各自使出了浑身招数。班主任平时会仔细观察每个孩子，发现他们的优点和问题，并记录下来，形成个性化的学生评语。

不少班主任还注重在内容和形式上进行创新。有的班主任给学生写评语时，还费尽心思地在每个评语中配图片。有的班主任为了凸显班级特色，结合学生的特点和平时的表现，利用休息时间给每个孩子写一首诗。有的在赞扬学生品质的同时，还直接把名字带入诗中。例如，《心田上的百合花》就将“林美惠”的名字嵌入其中：“有一朵百合花/盛开在诗韵的沃土/大大的眼/甜甜的笑/热热的情/暖暖的心/绽放在我的心田/超凡脱俗/矜持含蓄/美轮美奂/‘惠质兰心。”结尾两行诗恰到好处地嵌入了“美惠”的名字。

期末评语‘私人定制，用语越来越亲昵、俏皮起来，“亲”“好评”等网络热词随处可见，而这些充满时代气息的评语很受学生们欢迎。“俏也不争春，只把春來报。”“你像一只活泼可爱的小燕子，把温暖和快乐带给每一个人。作为班干部，你尽心尽职，敢说敢做，让大家充分领略了你无穷的智慧和潜力。记住，谦虚是人生最大的法宝，努力拼搏，你就是一个成功者。”“亲，你像童话世界里走出来的可爱天使，每天快快乐乐，无忧无虑。你听课专心致志，做事认真仔细，5分好评，期待更长久的合作哦！”这样的“淘宝体”评语更是备受学生们的青睐。

作为早已结束学生生涯的“过来人”，对这种亲切、新颖的期末评语形式不免有些羡慕嫉妒。我曾经历的期末评语大多是“该生体”，语调一本正经，内容也基本相似，多从思想品德入手、以缺点不足结尾，仿佛异化为一种“八股”。当然，并不是说这种评语方式不好，只是随着时代的变化和青少年成长环境的改变，期末评语的写作方式也确实该“与时俱进”。一方面，口语化的期末评语更像是师生间面对面的交流，少了些负担，多了些轻松。另一方面，以鼓励为主的评语导向，也更符合青少年的心理特点，对青少年的成长更有益处。一味的批评只会带给孩子挫败感，缺点难以改正之余，还会形成逆反心理，甚至还可能造成一些心理问题。

班主任在评语上应该多一些从形式到内容上的革新，让学生从中感受到温情与关怀，让学生体会到老师的用心和关爱，正是学生最需要的。期末评语的变化只是一件小事，但语态变化却折射出当下社会对于师生关系的新期待。长期以来，我国教育体制中注重师道尊严，在保证良好的教学秩序的同时，也可能带来学生创造性不足、自主意识差等负面效应。不难发现，“变脸”的期末评语体现了一种更为平等的师生关系，班主任不再按照条条框框对学生进行机械性评价，而是实事求是地给学生提建议，这既利于活跃课堂气氛，对学生的发展也更有帮助。

教育无小事，处处是教育。期末评语是班主任与学生推心置腹交流的好平台，班主任要在评语的生动、趣味和个性化上下功夫，以学生喜爱的形式去表达，让孩子对学习、对人生更充满兴趣。

（作者单位：浙江省宁波国家高新区实验学校）