巧妙引用增文采

刘克锡

【训练主题】

写文章时，巧妙引用成语、诗句、格言、典故等，不仅能增加文采，而且能增强说服力。读者能从你信手拈来的典故以及贯通古今的引用中，感受到你深厚的语文功底，对你肃然起敬。今天，我们就来一起探讨写作时怎样巧妙通过引用来增加文采。

【指点迷津】

一、按引用形式，大致可以分为“直接引用”和“间接引用”。

直接引用，也就是不对原句进行修改，原封不动地把引用内容放到文章里，而且要加引号。如：“在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒的词，那就是祖国。文天祥高歌‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青时，想到的是祖国；陆游悲叹‘死去元知万事空，但悲不见九州同时，想到的是祖国……”这里原封不动地引用文天祥和陆游的名句，就是直接引用。

间接引用，也就是用自己的方式把引用的内容转述出来（或稍微改动一下，或只引用意境），反映在书面上就不需要加引号了。如：“乐观就是那直上青天里的白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。”这里引用的是诗句意境，能带我们进入似曾相识的诗歌境界，这是间接引用。

二、按引用内容，可以分为“正引”和“反引”。

正引，就是作者对所引用的语句持肯定的态度。如：“意大利画家达·芬奇说过：‘勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。展望未来，我们不要好高骛远，而应每天踏踏实实地学习。相信，时间会给你一个满意的答案！”引用的达·芬奇名句与作者的观点一致，这是正引。

反引，就是作者对所引用的语句加以评判，持否定的态度。如：“家长望子成龙，当然可以理解。我们的古训也这样告诉我们：‘业精于勤，荒于嬉。但事实上，绝大多数古人都有贪玩的经历。比如司马光砸缸的故事，就说明当年机智的司马光，也很贪玩，贪玩是人的天性。小动物一生下来，就会玩。它们某些后天习得的本领，都是在玩的过程中学会的。”在这段话中，作者的观点是应该让孩子在玩中学习，可他却引用了“业精于勤，荒于嬉”这句话，为的是印证家长“望子成龙”的心态，从而加以批评。

三、引用的位置不同，在文中的效果也有不同。

开篇精彩引用，起点高远，可以突出中心。如《伸出自己的手》的开头：“常言道：‘赠人玫瑰，手有余香。”作者巧妙引用这一名句作为文章的开头，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。

文中精心引用，诗意盎然，可以增加文采。如《走进四季》写道：“‘隆冬到来时，百花即已绝，冬天是肃杀的。‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，冬天是孤独的。‘战退玉龙三百萬，败鳞残甲满天飞，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致，因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗？”作者巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现了自然对人的影响，抒发了对冬天的热爱，更为文章增添了诗情画意。

结尾巧妙引用，画龙点睛，可以升华主题。如《我的同桌》的结尾：“‘胜人者有力，自胜者强，失败的英雄，坚强的人—陈威，你太棒了！”小作者引用老子的名言，进一步揭示出英雄虽败犹荣，点明了中心，升华了主题。

总之，经典诗词名句、成语典故，内涵丰富，意旨深远，是人类智慧的结晶，有时洋洋洒洒一大篇，却不如一句名言来得简洁，来得有力。巧妙引用，可以使语言显得厚重，具有丰富的哲理意蕴。作文中如果能巧妙引用，一定会使我们的文章文采飞扬，显示出丰厚的文化底蕴。

【佳作展示】

“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”这是近一年来，我与手机的真实写照。可是最近，我竟对手机恨之入骨了！

生日窘境

星期四放学后，我就沉浸在“王者农药”了。傍晚，老妈高兴地对我说：“今天是个好日子，老妈为你做你最爱吃的东西！你想吃什么？”我当时什么都没想，说：“肉丝！”开饭前，爸爸端出一个大蛋糕。啊！谁过生日？！“恬恬，向妈妈祝贺生日了吗？”老爸的一句话，问得我无地自容—都怪那部坏手机，害得我连老妈的生日都忘了！

成绩下降

哈哈！数学考了一百分，又可以不受限制地玩手机了！“唰唰唰……”完成作业之后，我又陷入了手机游戏大战。哈，晚上玩得怎是一个“爽”字了得！可是，第二天检测语文，我总觉得头脑昏昏沉沉的，怎么也没有平时那种“灵感”。成绩出来，我竟只得了78分—手机，是你害了我！

视力打击

周末晚上，手机得充电了，我只好悻悻地去和爸爸妈妈一起看电视。但电视总是不清晰，我几次不由自主地向电视靠近。老妈心细，焦虑地说：“这孩子是不是玩手机把眼睛玩坏了？”第二天到眼镜店一查—近视100度！妈呀，戴眼镜多不方便啊，这对我来说简直是个致命的打击！

唉，这真是“一失足成千古恨”！手机，我恨你！这一切都是你造成的！不，也是我自控能力差造成的！世上没有后悔药，我再不能沉迷手机了！

点评：这篇习作有三大亮点：一、小标题式作文，形式新颖；二、多次引用，不仅增加了文采，而且增强了说服力；三、采用“总—分—总”结构，条理清晰。文章开篇引用歌词，形象地道出了“我”与手机的亲密关系；接着笔锋一转，进入绝对相反的“恨”。究竟是怎么回事？悬念吸引着读者往下读，以破解迷惑。然后，小作者从三个方面来表现自己对手机的着迷以及因为手机耽误的事。结尾引用典故，深刻地表明自己的懊恼和悔恨，进而追溯原因，升华主题，习作的意义陡增。

【词语超市】

关于引用的词语：旁征博引、引经据典、信手拈来、博古通今、残章断简。

【引用示例】

“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”是啊！转眼，我们下学期就是初中生了。时间过得真快呀！（引用诗歌名句）

自那以后，该出手时就出手，好汉们有时间就对跛桌歪凳大打出手，风风雨雨闹个够……（引用流行歌曲歌词）

前不见古人，后不见猪肘，望肚子之空空，独怆然而涕下……唉，都是零食惹的祸！（套用古诗句）

【现场操练】

1.仿写：我梦想，来到塞外的大漠中，在夕阳的金黄里，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在家乡的明月下，在满院的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想， 。

2.以“思考”为话题，尽量引用古诗文，写一个约100字的片段。