浅谈如何提高中学政治课堂教学的有效性

高润平

[摘 要] 提高教学活动的有效性，是教学改革的要求，也是教学成败的衡量指标。教师要注重建立一种良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，创设恰当的教学情境，改革教学手段，践行理论联系实际的政治教学原则，打造高效的课堂教学。

[关 键 词] 师生关系；学习兴趣；主动学习；教学情境；教学实效

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0183-01

在教学改革盛行的今天，教学活动是否有效已经成为衡量教育教学改革成果的重要指标。如何提高政治教学活动的有效性，成了政治教师一直在思考和摸索的主题。中学思想政治教师要将有效教学理念渗入教学的全过程，努力为学生打造一个真正高效的思想政治课堂。

一、建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣

和谐的师生关系可以营造出一个轻松愉悦的课堂氛围。它可以促使学生以饱满的热情投入学习活动中，在无形中提高了教学质量。作为教师，若能友善、亲切、微笑地面对课堂教學，那学生就会如沐春风，发自内心地受到感染，自然就会愉悦地接纳教师，接纳教师所教内容。教师与学生若能建立起一种民主、平等、互相尊重的师生关系，那在教学过程中就能切实拉近教师和学生的距离，使学生乐于接受教师的授课方式，他就会积极主动地融入课堂活动中，那么高效课堂就显而易见。

教学实践证明，只有积极推进中学政治课堂教学改革，才能提升学生对课堂的关注度和认可度，真正激发学生的学习兴趣，为培养具有创新能力的综合型人才奠定基础。教师要不断尝试摸索，不断改革创新，在思想政治教学方法上积极改进，深入探索案例教学、课堂讨论、课堂情境教学等新途径。课堂活动中，教师要善于引导和激发学生探究的欲望，多交往互动，时刻关注学生的学习反馈，根据学生的学习需求来调整自己的角色和授课方式。学生是教学的主体，是有思想有差异的个体。是一切教学活动的核心环节，这点在任何时候都不能忽视，教学的过程可以多样变化，要不断鼓励学生表达自己的观点，进行有效的自主学习，发挥主观能动性，为后续的深入学习打下良好的基础。教学方式要灵活多变，积极引导学生进行讨论，使互动式教学成为教学主流，让学生做学习的主人。在教学过程中，教师要始终记得自己是学生学习的帮助者、促进者、指导者，只有遵循政治课堂教学规律，才能真正提高课堂教学效率。

二、改革教学手段，切实增强教学实效

中学思想政治教师要敢于不断尝试，在教学模式、教学思维、教学手段上勇于创新，全面优化政治课堂教学艺术。要根据学生的个体差异，实际学情，采取不同的教学手段，这样的政治教学才会有针对性和实效性。教师要不断学习，立足于教学前沿，灵活运用先进的教育技术手段，把教学资料的拓展丰富、课件制作的录放等，巧妙融入课堂教学过程中，为政治课堂教学添加生机，注入活力。同时，要尽可能地不断挖掘政治课堂教学的内在潜力，尽力使不同程度的学生都能在学习中获得成功的体验，都能在快乐中自主学习。政治教学要注重实践性，要将课堂教学与社会实践有机结合起来，促使学生个性得以张扬和发展，这样才能实现课堂的良性互动，达到课堂教学的最佳效果。

三、巧妙创设教学情境，提升学生主动学习的意识

情境教学具有形真情切、意远理寓的特点，良好的情境对学生认知的形成、品德的提升、情感的陶冶、智力的提高具有非常重要的意义。恰当的教学情境可以把认识和体验和谐地统一在教学活动中。在教学过程中教师要运用多种手段创设生动的情境，合理设计适合中职学生认知能力的情境，充分调动学生的思维，畅所欲言，引导学生积极参与到课堂内容中。在热烈而和谐的教学氛围中，建立起一种有效的交流和沟通，学生会在学习中获得成就感，从中体验到自尊和自信，感受到思维的激烈碰撞，从而获取知识和经验，进一步加深对课堂知识的认识和把握。政治教师要善于通过课堂教学资源使学生养成一些良好习惯和品质，经常组织学生针对当前的一些热点问题，开展讨论和辩论活动，让学生在活动中得到思维的碰撞，得到知识的拓展，从而提高对政治学习的兴趣。通过设置一些生动鲜活的教育情境，让学生感受到一种积极向上的精神陶冶，这样学习效率自然会提高。

四、积极强化开放教学，贯彻理论联系实际

在中学政治课堂教学中逐步渗透社会实践活动，会使教学过程更加趋于开放，是提高课堂教学实效性的重要手段。丰富的社会实践活动能够使学生真正成为学习的主体，培养和挖掘个人学习兴趣，激发起学习的自信心，强化一些学习习惯、动手能力、实践能力、合作能力以及协调能力，使每位学生都有所收获，知识和能力都能得到发展。学生的实际学情是政治教学必须面对的最大现实，教师要充分挖掘和发挥政治学科的教学优势，对学生强化社会实践意识教育、道德法律教育以及人生价值观教育，将政治课堂与社会实践紧密结合起来，从而培养学生感悟生活、探究现实问题的能力。“问题意识”是科学精神的重要反映，而提出问题、解决问题的能力与习惯既要成为有效课堂教学的重要目标，也应当视为实现有效课堂教学的重要途径。政治教师应培养学生对现实生活的一些感悟能力、问题意识，否则有效课堂教学将无从谈起。

总之，中学政治课堂教学要适应新课改的要求，始终坚持以学生为主体，尽力打造一个宽松、健康、积极、向上的教学氛围，逐步构建高效课堂，使学生在政治课堂上增长知识、提升能力，使人生观、价值观得到熏陶、提高和升华，才能为学生适应社会、获取成功打下坚实基础。只要我们正视中学政治教学中存在的问题，优化教学理念、激发学生的学习兴趣，创新教学手段，创设教学情景，提升学生主动学习的意识，拓展开放教学，做到理论联系实际，就一定能够培养出适应时代发展的合格人才。