体育舞蹈教学中表演法的运用及注意事项

代长顺 李丹

摘 要：本文使用了文献资料法、专家访谈法以及逻辑分析法进行研究，舞蹈教学中表演法的运用除了可以更好更直观的进行教学活动，更能够将舞蹈动作中的细节以点带面、从局部到整体的变化过程表现的更加完善，从而达到学习效率的最大化。

关键词：体育舞蹈教学 表演法 运用

中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）04（a）-0121-02

1 舞蹈教学中表演的艺术特点

1.1 舞蹈教学中表演的艺术目标

舞蹈教学并不是像大家理解的那样只是简单的由教师交给学习者一些表演的技能技巧，而是要使每一个学习者对艺术都能够有高度的体会和感知，从而致使自身的综合能力素养能够得到大幅度的提升。教育历来就讲究因材施教，所以对于舞蹈教学也是如此，需要教师关注每一个学者，对他们的优点和长处要注重发展，使每个人都可以能形成自己独特的舞蹈风格和魅力。

1.2 舞蹈教学表演的艺术原则

任何一个这些技巧并非易事，它将是一个渐进的过程，舞蹈表演是也是一样。舞蹈教学原则简而言之，即要遵循的原则的影响和鼓励创新，又要真正学会舞蹈这门艺术，学习首先请确保您有浓厚的兴趣，并能坚持的很长的时间，在现实生活中的不断积累，培训，由上至下，对它的要求，只有经过长期渐进的过程，让学员能够发展成舞蹈表演。不断加强全面的培训，继续激发学生创新的激情，这些学生将学习跳舞，爱跳舞，加入舞蹈，对自身的艺术修养起到良好的促进作用。

2 体育舞蹈教学中表演意识培养的作用

2.1 培养表演意识，有利于增强体育舞蹈的感染力

体育舞蹈主要是表演者通过自身的肢体语言将饰演的事物内心的思想感情传达出来，继而形成一种无言的高雅艺术。舞蹈表演者为了可以和观众有一个更好的互动交流，只能借助舞蹈动作和表情，将舞蹈最完美的一面展现出来。而另一方面，舞蹈者会借用服饰来吸引观众的眼球，运用积极乐观的的舞台表现来调动观众们的积极性。因此，优秀的舞者除了可以给观看者带来美的享受，还能将舞蹈所体现的内涵表现的淋漓尽致。

2.2 培养表演意识，有利于舞蹈充满意境美

每个舞蹈编排都有其创作背景和创作目的，同时每个舞蹈反映了一种心情。舞蹈意境的体现主要是为了提高了观众的想象力。优秀舞蹈作品将与导演与观众产生共鸣，使整个思想渗透的舞蹈作品，观众的想象力。

舞蹈是人体艺术，体育舞蹈是集体育、 音乐、 舞蹈为一个整体，与身体的动作和舞蹈的基本内容的一项新事业，体育舞蹈作为一种超人类的身体动态艺术，具备很高的审美价值，同时对学者审美的培养有很大的作用。對舞蹈教学中表演法的运用产生很大的影响。舞蹈技术是舞蹈艺术的支撑，如果对于舞蹈的思想、情感有很好的把握，则有助于形象的塑造和编舞者最终情感的表达，它不仅可以进一步增强的舞蹈的观赏性，而且可以在舞蹈作品中起到画龙点睛的作用，但优秀的舞蹈作品也并非只是以舞蹈技巧取胜，是通过舞蹈动作来表现人类的舞蹈思想情感，从而反应社会现象、精神以及情感方面的问题。所以对体育舞蹈的教学，表演法的教学和学习方法是尤为重要。

3 体育舞蹈教学中学生表演素质的培养及运用

3.1 学生自身对表演法的把握

（1）奇妙的构思及丰富的想象力，舞蹈表演着需要拥有丰富的想象力。在编导进行构思介绍时，舞者就要开始调动自己的思维，进行想想活动，需要在人物性格的塑造、体会任务的情感、展现相关的情景和意境方面，进行丰富的想想和构造，这就需要教师在教学中着重进行培养的一个方面，使学者可以成为一个”带着脑子“跳舞的舞者；（2）准确的情感表达，舞蹈者要先对舞蹈本身有一个全面深刻的理解和感悟，其次，表演者在深刻理解舞蹈之后，还要有较强的自制力，要能很好的把握情感，并且可以做到收放自如。只有这样才能把每个舞种淋漓尽致的展现出来；（3）善于抓住观众的心理。舞蹈是否能够打动观众的内心，激发观众的情绪，引起观众的共鸣，关键在于舞蹈者自身的文化艺术修养，文学艺术修养是内涵的一种体现，可以由内而发，形成舞蹈者本人独具的一种个人魅力。然而这种魅力可以再舞者表演时散发出来，对观众产生潜在的影响。因此，提高学者的文化艺术修养也是体育舞蹈教学过程中学者素质培养的重要内容之一。

3.2 体育舞蹈教学中教师的教育方向

在日常教学舞蹈，要求教师通过阶段经验给大家，以便他们可以积累了丰富的舞台经验。同时我们也需要给学生时间，给学生理论知识的指导，高度重视，对这两个方面实践能力培养，例如，向舞台现场性能仿真、绩效的实践等等。在编排和训练的过程中，执行者有创造性和想象力是至关重要的往往决定成功的演出，所以不应忽略的创造力和想象力的表演者。在教学过程中的舞蹈学者能力、想象力、创造力使学者跳舞随着研究的深入，有能力执行的完全控制，从而有利于自身的全面发展。注重舞蹈舞台表演经验的积累和学生想象力的培养

4 体育舞蹈教学中表演法的注意事项

4.1 教学中要将形象美展现给学生

体育舞蹈能够感染很多人，上至80岁的老人，下至4岁的幼童，体育舞蹈完全将他们征服，它不仅可以丰富人们的业余生活，同时配上音乐，表演者将会给观看者留下美好的印象。在学生练习舞蹈的过程中，作为体育舞蹈老师，必须要将自身的美展现给学生，并去感染他们，要让他们深刻体会到舞蹈和自身美形结合的美感。只有教师自身的美感提升了才能激发学生对美的追求。

4.2 体育舞蹈教学中要控制和调节表演的运动负荷

在体育舞蹈运动中，教师应根据学生的情况来判断运动负荷。在运动中感到有点心跳加速、略微呼吸急促、周身微热、面色微红、稍稍出汗，表明运动适量。同时也要关注运动后的感觉，运动过后，可能会有身体轻微不适、疲倦、肌肉酸疼等感觉，休息后很快会消失。

5 结论

（1）舞蹈教学中表演法的运用时，要提高学生的艺术表演能力，并且采用大胆的舞蹈美学手法，这样才能使学者在整个学习的过程中能够轻松，直观的进行学习。（2）表演法并不是单一的指在舞台表演，更是一种教学方式，而这种教育方式能更好调动课堂气氛，更直观的进行模仿学习.因此需要学生和老师之间能够很好地进行课堂互动，同时也可以履行自己的职责。（3）在体育舞蹈教学中，教师应该注意自身素质和文化修为，做到内外兼修，德才兼备。（4）在舞蹈教学中表演法的运用时要让学者对舞蹈所呈现出的方方面面的“美”有一个深入的理解。

6 建议

（1）需要体育舞蹈教师在教学的过程中，将理论与实践相结合，舞蹈技术与舞蹈理论相结合，不能只重视舞蹈技术的提高。在舞蹈理论的基础上提高舞蹈技术，有利于体育舞蹈的高境界的追求。（2）体育舞蹈教学中表演法的运用及注意事项都要求从学生和教师的角度进行学习。（3）在体育舞蹈的教学中，教师所具备的能力，一定要足以支撑自己所授内容并给与一定的拓展。（4）在教学中，表演法的讲述要注意培养学生欣赏美、体味美、展示美的能力。

参考文献

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