中山市开展校园足球对中小学生终身体育习惯的研究

2018-05-14刘羽佳

当代体育科技 2018年2期

刘羽佳

摘要：本文从中山市校园足球的开展现状出发，分析校园足球对学生身心的影响和制约其发展的因素，校园足球不仅是中小学生增强体质的方式，而且有利于学生终生体育习惯的养成，还是中小学生校园乃至中国对于足球人才培养的良好途径。本文分别从校园足球活动的作用和价值、校园足球对学生心理素质的影响、校园足球对学生身体素质的影响、影响中山市中小学生校园足球活动开展的因素四个方面展开研究，旨在为该领域的研究提供相应的理论借鉴。

关键词：中山市校园足球终身体育中小学生身心健康

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（b）-0131-02

1 校园足球活动的作用和价值

（1）中山市成立校园足球协会之后，开展中小学生校园足球活动的作用是：使中小学生能够更好地参加足球活动，实现足球运动所带来的价值。足球运动具足球知识和技能的普及、素质教育、文化建设等作用。而中小学生校园足球活动的开展，能够给全国中小学生带来参与其中的机会，提高参与足球运动的时间、次数，从而使足球运动的作用进一步在全国推进，特别是在我国的新一代人口中推行。中小学生校园足球活动能够大大地增加足球人口、全国足球项目师资、足球场地建设等，这些都是有益于以后中小学生形成终身体育的习惯。

（2）开展中小学生校园足球活动的价值。通过开展中小学生校园足球活动，其所产生的强身健体价值、足球知识和技能的普及价值、足球人才培养价值、素质教育价值能使广大学生的体质和体能显著提高，使足球运动成为阳光体育和素质教育实施过程中的最佳选择，足球知识获得广泛的普及，足球技能普遍提高，足球人才培养体系初步形成，为提高中国足球整体水平打下了坚实的基础。

2 校园足球对学生心理素质的影响

第一，反应心理素质。足球运动要求场上运动员不但要具备良好的心理素质，又要有快速的反应能力，否则运动员将无法实现传切配合，也无法准确地判断出球的落点和反弹球方向。校园足球运动的开展，让学生能够从小组配合训练中，提升自己的反应心理素质。

第二，意志心理素质。意志品质是指一个人的目的性、自信性、坚韧性、自制力以及顽强拼搏和敢于担当等精神，意志品质既是在面对困难的过程中表现出来的，又是在克服困难的过程中培养起来的。小学正是人生观、价值观建立的重要时期。足球活动的特点是坚韧不屈勇于挑战，是培养人的意志品质的理想途径。

3 校园足球对学生身体素质的影响

第一，速度素质。在小学阶段，由于身体发展规律并不利于大量开展力量训练，因此速度训练就成了影响成绩的重要因素。在足球比赛中，如果运动员移动速度非常快，不仅有助于运动员技术掌握，而且容易实现突破以及抢断，同时会对防守队员产生非常大的压力。中山市校园足球的开展，使学生在这方面有了更多的锻炼机会，从而大大提升了学生的速度素质，给有特长的孩子提供了一個展示自我的平台。

第二，耐力素质。在足球运动中，学生们需要不断地奔跑来控制和抢夺球，对体能消耗较大，尤其是比赛过程中还会出现身体对抗，如果运动员耐力素质不足，难以取得较好成绩。因此学生的耐力素质对足球运动有着至关重要的作用，而足球运动又反过来促进学生训练耐力素质的提高。目前很多小学生受成长环境的影响，耐力素质都相对较弱，这也是导致学生体质健康不良的重要原因。因而通过开展校园足球，学生可以有效地在运动中锻炼自己的耐力素质，为终身体育的发展打好基础。

第三，灵敏素质。小学阶段又是灵敏素质发展的黄金时期。灵敏素质是力量、速度、耐力、柔韧素质的综合反应。在校园足球运动中，表现为学生在场上迅速改变身体姿态、转换方向和随机应变的能力，它是各项素质所不能涵盖的一种特殊素质。

4 影响中山市中小学生校园足球活动开展的因素

（1）足球环境和自身的影响。受国家队成绩的影响，青少年对足球的热情随着年级的升高而降低。另外，学生缺乏热情也与足球运动本身有一定关系。足球技术要求较高，运动量和负荷也比一般运动都大，是一项综合性的身体对抗项目。从开始训练到提出一定水平，需要一个长期而艰苦的时期，这些都是导致中小学生对足球缺乏热情的主要原因。

（2）师资力量和课堂教学不足。教师对足球的理解将对匮乏。专业的足球教练没有引进校园，相比其他项目的教学，足球教学具有一定的专业性，真正掌握动作的老师也少之又少，就没有良好的教学效果。为此，许多老师在足球教学时采用最多的是教学比赛，还有的干脆放弃了这一内容。

（3）学校及家长对学生的自我保护。踢足球存在着危及学生健康的隐患，有很多根本是老师难以控制的，学生之间一些对抗激烈的比赛中都常常出现伤人事故，最常见的就是手臂在倒地时支撑骨折，此外，教师也会自我保护。不管如何，在课堂上出现意外事故，老师或多或少都有一定的责任，就导致家长的参与性不高。

5 结论

通过对中山市中小学生校园足球开展情况的分析，得出了中小学面临着课堂教学开展较少，足球专业教师缺乏以及家长对足球的信心不足，影响学习的老思想等问题。对于这些影响形成终身体育意识，笔者有如下建议：

（1）加大对校园足球场地建设的力度和经费扶持发展校外正规教练参与训练。

（2）扎实有效开展课堂教学，对现有教师进行业务升级

（3）在中小学大力开展校园足球，举办更多的赛事使更多的学生参与其中。

（4）加大校园足球活动在全市的普及，家长积极参与改变固有思想。

属于集体项目的校园足球能提高学生的竞争观念、团队意识和体育运动本身所能塑造的坚强意志品质；对学生体质健康有着积极的促进作用，并使学生的心理素质、身体素质都得到了明显提升，从而为终身体育观念的形成奠定基础。

参考文献

[1] 候学华.全国青少年校园足球活动价值定位与推广策略研究[D].北京大学，2011.

[2] 张勇，方立中.校园足球发展的四难与五计[J].体育教学， 2011（8）：72-75.