如何做好中职护理专业班主任管理工作

雷雪莲

[摘 要] 中职护理专业的学生，年龄大多数是在17到20岁左右，这个年龄段的学生，大多数反应比较敏捷，接受知识的能力强，而且还具有一定的模仿力，对未来的生活充满信心。这个年龄段的学生劣势是年龄小，适应能力差，自制力不足，思想观念经常发生改变，对周围的环境比较敏感，情绪变化比较大，容易产生妒忌心理。针对这种现状，班主任工作的合理开展就显得尤为重要。

[关 键 词] 中职护理；班主任；管理工作

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0246-01

班主任的工作贴近学生的生活和学习，是学生的主要教育者和组织者，是学校领导开展教育工作的主要发言人。并且班主任的责任比较大，需要对全班学生进行负责，组织活动的开展、班级的发展和建设离不开班主任的辛勤工作，班主任的工作开展要根据专业学生的特色，制订合理的管理方式。中职学生的年龄段决定了学生心理变化的多样性，怎样根据护理专业的学生特色进行教育，成为班主任工作开展的主要难题。

一、做好班级组织工作

1.中职院校的学生有很强的独立思考能力，想要做好班级管理工作，不能仅靠班主任一个人的努力。班级管理过程中，班主任要建立一个有威信的领导班子。班级组织工作的开展需要做好班级工作的整体布局，班级干部的挑选一定要从多角度进行观察。首先，学生的学习情况并不是主要的参考方向，而是要从学生的思想观念、个性、心理特征、交流能力和身体状况等各个方面进行了解和考察，合理制订候选人名单。然后再通过民主选举的方式，全班选出班级干部，尤其是班长和团支书这两个位置，在班级工作开展过程中具有重要的导向作用，因此，一定要慎重选举。

2.班级干部的选举，还要根据护理专业的学生特色进行，首先班长的入选条件要满足举止的端庄大方、身体健康、性格开朗，并且具有很好的思想观念，这样才能更好地开展班级组织工作，有利于班级的团结。尤其是护理专业，大部分都是女同学，课堂上小动作比较频繁，而且谈话的现象比较普遍，因此选择纪律委员要有一定的威信。同时，在班干部的选举过程中，学习虽然不是唯一的决定性指标，但也要考虑进去，因为只有班干部的学习成绩好，才能带动班里的学习风气，有助于学生对专业知识的掌握，养成良好的学习习惯。

二、规章制度管理和学生特点的有机结合

很多中职院校学生的基础知识比较薄弱，学生的积极性和自信心都不高，甚至一些学生会产生自卑心理。因此班主任的工作要围绕学生的心理变化，给予学生足够的关心和爱护，深入学生的生活中，代替学生的父母进行关怀和照顾，让学生能够信任班主任，与班主任建立起良好的师生关系。但护理专业的学生都比较偏感性，因此，在学生管理过程中采取一定的强硬措施，效果会更好。当然，进行教育之前，要将学校的相关管理制度告知学生，当学生出现行为上的错误时再进行教育，不能无缘无故地批评学生。要注意，相关规定的实施，要在班主任的反复强调下进行，根据相关调查显示，班主任在课堂上反复强调的制度，学生很少会犯错。在进行管理的过程中，要让学生感受到班主任对他们的关怀和期盼，让他们能够接受班主任的教育。良好师生关系的建立是开展教育的重要环节，只有让学生产生信任感和依赖感，才能够更好地倾听班主任的教育意见。

三、班主任要提高自身素质

班主任是學生的教育者和引领者，只有提升自己的文化素养和知识储备，才能更好地在生活中起到模范的作用，得到学生的敬重，所谓为人师表，班主任的言行要一致，表里如一，具有很好的精神面貌，这样才能在学生中得到拥护，建立威信，潜移默化地影响学生的思维观念和发展方向。虽然我国的经济、政治、文化正处在飞速发展的重要阶段，但我国的整体国民素质依然偏低，社会的一些风气也无形中影响着学生的判断力和行为习惯。比较严重的是，一些家庭教育存在着非常严重的问题，使学生的人生观和世界观产生错误，这种情况下，班主任更要给学生树立一个良好的榜样，帮助学生树立正确的人生观和价值观，班主任要有坚定的信念，坚持以人为本的发展理念，相信学生的无限潜能。护理专业的学生，以后从事的工作主要是服务类，要培养学生乐于奉献的精神，让学生养成爱岗敬业的好习惯，在以后的工作中受益无穷。班主任的教育开展要具有针对性，每个学生的行为习惯和素质水平都不一样，班主任要充分了解学生的整体文化素质，开展针对性教育。

班主任工作的开展，要根据学生的专业特色有针对性地进行。首先要进行合理的班级组织建设。其次，班主任要关心学生、爱护学生，建立相应的规章制度，同时要注意自身素质的提高，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]李尚贞.中职护理专业班主任管理工作之我见[J].广东职业技术教育与研究，2017（5）：160-161.

[2]宋建军.浅析中职护理专业班主任的非权力性影响力[J].卫生职业教育，2015，33（20）：38-39.

[3]何英.浅谈如何做好中职护理专业班主任管理工作[J].科技视界，2015（24）：206，236.