拓展训练在中职体育教学中的应用分析

黄奕潘

摘 要：对于中职院校的教学来说，体育教学是其重要的组成部分之一。体育教学能够让学生的身心得到全面发展，促进学生的良好发展。新形势下，国家对体育教育的重视程度越来越高，因此，中职院校也加大了对体育教学的重视程度。教师在体育教学过程中，也运用了一些现代化教学模式，很大程度上提高了学生的创新能力。拓展训练是一种新型的体育教学模式，通过拓展训练能够对体育教学内容进行丰富和拓展，从而全面提高学生的综合能力。

关键词：拓展训练 中职体育教学 应用 分析

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（b）-0025-02

拓展训练最早起源于英国，最初诞生的目的是锻炼水兵，通过这种方式，水兵能够乘坐小船在海上进行各种生存活动。经过长时间的发展，拓展训练已经得到了更好的改进和创新，逐渐延伸成为一种综合性非常高的运动。与此同时，拓展训练也逐渐变得更加具有挑战性。在中职体育教学的过程中，合理的应用拓展训练，不仅能够调动学生学习体育的积极性，还能够全面提高学生的自身素养。

1 拓展训练在中职体育教育教学必要性分析

1.1 能够不断拓宽体育教学的深度以及广度

在传统中职体育教学过程中，教师受传统观念的影响和制约，经常会采用机械式的教学模式，对教材上的内容进行按部就班的讲解，完全依照体育教材内容以及教学进度开展体育教学，而学生在这一过程中，只是被动的学习，完全依照教学进行学习，没有独立思考以及自主学习的机会，从而让体育课堂变得枯燥无味，大大削弱了学生学习体育的积极性。采用这种教学方式，不仅不会提高体育教学的质量和效果，还不利于学生的综合能力提高。但是将拓展训练合理的应用到中职体育教学当中，就能够很大程度拓宽体育课程的深度以及广度，教师也会从教材的指导者逐渐转变为活动的指导者，大大提高了教师的主导地位，从而为学生全面发展奠定一个良好基础。

1.2 与中职学生体育教学价值观

对于中职院校的学生来说，这一阶段的学生具有较强的探索能力以及创新能力，并且这些学生对于一些具有挑战性以及刺激性的运动项目也非常感兴趣，这也与当前的体育教学宗旨达成了一致。在传统的中职体育教学过程中，课堂的氛围比较枯燥，学生对体育学习的积极性不高。因此，将拓展训练应用到体育教学中，合理的添加一些训练课程内容，一方面能够让体育课程内容更加符合学生的心理，满足学生的需求，让学生能够自主的参与到体育学习中，提高自身的体育技能和水平；另一方面，能够让体育教学形式变得更加灵活，在固定的体育课程中将教学内容进行灵活的改变，从而为开展体育教学奠定基础。此外，在体育教学中应用拓展训练，还能够更进一步加深人文的内涵，不断提高学生的自身素养，从而更好的培养学生综合能力。

1.3 能够更好的培养学生的综合能力

对于中职院校的學生来说，素质教育不仅能够促进学生的个性化发展，同时还可以全面培养学生的综合能力。中职院校开展体育教学，其目的就是培养学生的自信心，遇到挫折时能够具有较强的承受能力，确保学生在未来的发展过程中，无论是对待生活还是对待工作都能够保持一种积极的态度。教师通过拓展训练，可以树立学生的合作意识，培养学生的团队精神。学生在这一过程中还能够提高自我认同感，加强学生的自信心，避免学生出现自卑的心理，从而全面提高自身的综合能力以及综合素养。

2 拓展训练在中职体育教学中的应用分析

2.1 加大拓展训练的师资团队建设

现阶段，中职体育教学在应用拓展训练的过程中，仍然存在很多问题需要解决。第一，很多中职院校对体育教学的重视程度不高，体育教师的师资力量比较缺乏，因此教学质量也良莠不齐，很多时候，一名体育教师需要教授很多班级，对拓展训练课程的进行造成了很大影响和制约，不利于提高体育教学的质量，也不利于学生综合能力的提高。第二，很多中职院校的体育教师没有足够的拓展训练教学经验，也没有拓展训练设计与组织的能力。因此在实际的体育教学过程中，教师不能够合理的开展教学课程，致使教学课堂变得枯燥无味，不利于学生的全面提高和发展。所以，中职院校在发展过程中，一定要不断加强体育教师团队的建设，定期组织教师培训，全面提高教师的自身素养以及专业技能，从而提高体育教学的质量。

2.2 建立健全的考核评价机制

为了能够进一步促进拓展训练课程建设，教师应该建立健全的考核评价机制。就目前情况而言，教师如果想在体育课堂上合理把握好学生学习情况，就要让督促学生积极参与体育活动。此外，教师还要根据拓展训练课程标准和规范，制定一个符合学生学习情况的体育考核机制，确保每一位学生都能够积极参与到拓展课程中，从而提高学生的综合能力。

2.3 合理应用实践性教学手段

在开展拓展训练时，一定要确保训练的高效性。在体育教学中应用拓展训练方式，教师应该结合实际情况，设置一些与实际生活相结合的实践项目。比如：高效管理、和平沟通等。教师可以根据教学内容与学生进行室内讨论，然后在室外实施讨论的结果，从而进一步促进趣味性以及科学性的良好结合，保证体育教学能够得到良好的效果，提高体育教学质量。除此之外，由于中职院校的学生年龄普遍偏小，并且自主学习的意识不强，因此在学习时很容易受到外界因素的影响。为了能够更好地避免外界因素对学生学习体育影响，教师在进行体育教学设计时，应该具有一定的针对性，充分考虑学生的性格特点以及心理特点，合理设计教学内容。与以往的体育课程设计不同，这种课程内容设计可以更加符合学生的实际要求，教师可以有针对性的对部分学生开展额外体育训练，从而保证每一位学生都可以在体育学习活动中提升自身的能力，缩小学生之间存在的差距。

2.4 采用合理体育教学内容

对于拓展训练来说，其能够实施的项目比较多。因此，体育教师在教学的过程中，应该综合考虑学生的自身特点以及学习情况，合理的选择教学的内容以及教授的项目。只有选择合适的教学内容，才能够完全符合学生的发展，能够有针对性培养学生的综合能力以及自身素养，促进学生的良好发展。除此之外，教师还应该充分考虑好中职院校的自身情况，比如教学环境等，在选择体育项目时尽可能的选择一些团体类项目，这样在强健学生体魄的同时，还能够提高学生合作意识。在体育教学中，由于拓展训练中很多项目强度较高，中职院校的学生并不能完全达到要求和标准，这就要求教师要将拓展训练拆分成团体活动，让学生通过小组协作达到教学目标。在选择拓展训练时，其标准除了要具有较强的训练强度以外，还要具有较高的趣味性，学生通过拓展训练，可以让自身的综合素养得到全面的提高。

3 结语

根据当前中职院校体育教学的发展状况来看，在体育教学过程中，已经逐渐将拓展训练融入到教学当中，促进了学生的全面发展。在体育教学中应用拓展训练，不仅能够提高体育教学的质量和效果，还能够促进学生综合能力的提高。基于这种模式取得的良好效果，越来越多的中职学校也将其应用到体育教学中，为培养学生综合能力起到了一定的促进作用。

参考文献

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