中职机械制图教学之我见

夏晓

[摘 要] 机械制图学科，主要培养学生看图、绘图的能力，其理论性和实践性都较强，学起来比较枯燥乏味。中职学校是为社会培养技术人才的学校，需要学生掌握一定的实践操作能力，而中职学校的学生大多基础比较差，所以机械制图专业课教师，就应该认真分析课程特点，了解学生实际，充分调动学生的积极性，从而将知识传授与能力培养结合起来，达到理想的教学目的。

[关 键 词] 中职；机械制图；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0229-01

机械制图是一门重要的技术基础课，也是中职学校机电、数控等专业的主要专业课程，具有理论性和实践性都较强的特点，这门课程重点是培养学生的识图与绘图能力，学生要有一定的空间想象力。事实上，机械制图知识非常抽象，加上中职学校的学生数学、物理基础较差，对这些抽象、枯燥的知识，学起来较困难。而中职学校的学生是为社会培养具有实际操作能力的技术人才，所以机械制图课堂必须把培养学生的动手能力作为教学重点。这门课程掌握得好坏会直接影响学生毕业后是否能够找到理想的工作。但当前，受传统教学的影响，很多机械制图教师，只重视理论的传授，忽略了学生动手能力的培养，造成很多学生不能用课堂学到的知识去解决实际问题，毕业后也不能胜任本专业的工作。为此，就如何提高机械制图的教学效果作简要的分析。

一、创设教学情境，激发学习热情

兴趣是获得知识的动力。当学生对某一学科产生了兴趣时，课堂上的心情总是愉快的，心情的愉快会促使他以极高的热情投入学习的全过程，同时也能激发他们的求知欲望，机械制图课程专业性很强，而学生刚开始接触这门课程，肯定会存在一定的困难。如果教师只顾自己讲课，让学生以较为低沉的学习态度参与课堂学习，久而久之，学生很容易丧失学习的信心。机械制图课教师要从学生的利益出发，把学生放在教学的主导地位，要关心他们的学习情绪，建立良好的师生关系，为他们加油鼓劲。针对学生的畏难心理，首先帮助他们树立学习信心，让学生了解机械制图课的特点和学习意义，同时教育学生一定要明白：机械设计是学生未来的就业方向。如果这一专业课程学不好，绘图识图能力不强，未来就业就会受到直接的影响。中职学校的学生大都有一定的自我約束能力，当他们明白了学好机械制图专业的重要性以后，就很容易产生求知的欲望。信心是成功的基石，一旦学生对这一学科产生了兴趣，他们就会用心去研究、去探索，从而获得新知。

二、采用直观教学，提高空间想象力

机械制图专业实践性很强，学习理论就是为了指导实践。学生要想真正掌握机械制图知识，就必须具备较强的空间想象能力和识图绘图能力，所以，仅仅有理论是不够的，还需要大量的识图绘图练习。长期以来，由于受传统教学思想的影响，很多教师照本宣科，采用满堂灌的教学方法。这种陈旧的教学方式已经不适应目前教学的发展。作为机械制图课教师，必须采用新的教学方法，重视直观教学，把培养学生的空间想象能力作为教学的重点。机械制图课上，多运用模型、挂图等教学实物，将一些抽象的理论形象化、具体化，让学生看得见、摸得着。这样就把理论传授与实际操作结合起来，学生很轻松地就能掌握课本上的知识。刚开始学习，学生大多只会看图，画图还需要不断的练习，教师必须不厌其烦地加以指导，由简单到复杂，多画视图并经常与实物相比照，提高辨识能力。模型制作也是课堂教学中经常训练的内容，这种训练把课堂教学和实际操作结合得更好，充分发挥了学生的主体作用，让学生更直观地了解了实物和视图之间的关系，锻炼了他们的知识运用能力，提高了课堂教学效率。

三、重视练习评讲，提高教学质量

机械制图是一门客观严谨的学科，识图、绘图是教学的重

点，教师必须严格要求学生，让他们端正学习态度。读图、绘图必须认真仔细，不能有丝毫的马虎心理，因为图样是制造产品的依据，依据准确、清晰的图样才能生产出合格的产品。学习机械制图必须做到科学严谨，让他们知道，一旦因为马虎大意画错图线、注错尺寸就会影响生产，造成经济损失，甚至可能发生安全事故，进而培养学生的责任心，让他们养成严肃认真的好习惯。这样看来，课堂上教师对学生作品的讲评尤为重要，我们可以运用讲练结合的方法。教师在讲授完一定的内容后，要进行由浅入深的习题练习，并力求在训练中突出重点、突破难点，待学生作品交上来以后，逐一认真审阅，发现问题及时纠正，并认真总结，课堂上进行有针对性地评讲分析，对有问题的学生具体指出问题所在。如果问题较普遍，教师要在课堂讲解，讲完后再去练习，直到所有学生都过关为止。通过一次次的讲评练习，学生巩固了所学知识，进一步提高了实际技能

总之，在课堂教学中，一定要培养学生的学习兴趣，创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习动机。同时更新教学观念，改进教学方法，做到理论学习与实践操作相结合，以取得较好的教学效果。

参考文献：

[1]魏勇.机械识图与AutoCAD技术基础实训教材[M].北京：电子工业出版社，2007.

[2]辜东莲，李同军，于光明.机械制图[M].北京：高等教育出版社，2010.