移动技术在中职语文教学中的应用研究

谭秀媚

[摘 要] 移动技术作为一种新的学习方式和课堂教学的有益补充，有着广泛的应用前景。具有时效性强、传播速度快、动态呈现、情景虚拟、大容量存储、不受时空限制等优势，移动学习能有效构建开放而又高效灵动的中职语文课堂。

[关 键 词] 移动技术；中职语文；智慧课堂教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0202-01

随着移动学习方式的兴起，移动终端刷新了中职语文传统教学模式，但移动技术也给课堂纪律造成负面冲击。如何引导学生在网络世界获取正能量，构建开放高效的中职语文课堂，已成为广大语文教师关心的课题。近年来，笔者针对这一课题进行了探索，并就如何让移动技术引领中职语文智慧课堂教学进行了尝试。

一、推动课堂转型，融入课堂教学

移动学习可即时、便捷地将教学所需的图文、声画、视频等传送到白板上，极大地改进和丰富了教学手段。教师应充分利用移动技术获取更多的教学辅助工具来开展教学，让学生产生学习兴趣，感受移动学习带来的快乐。

如，讲解“启事”写作知识时，布置任务后，巡视中发现学生书写得正确规范和存在问题的习作时，用手机将学生的习作拍摄收集，利用网络技术发送到一体机上。生动形象的案例比较，营造出一种热烈踊跃而又轻松愉快的学习氛围，使中职语文课堂更加高效。这样的学习情景比较常见，语文教师利用移动技术加强对优质学习资源的捕捉，推动课堂转型，丰富课堂内涵。

又如，教《最后的常春藤叶》时，利用幻灯片讲述“生活与社会底层的穷艺术家的相濡以沫、真诚互助的友谊”“老画家用生命绘制毕生杰作点燃别人即将熄灭的生命火花”等的感人事迹后，为了让学生领悟短文中蕴含的有关生命的哲理，用一体机即时下载播放当时备受关注的“佛山小悦悦事件”视频。这段视频强烈震撼着学生的心灵，引发了学生对“生命与生活”的讨论，纷纷流露出“热爱生命、拒绝冷漠、传递温暖”的情感，一切又回到主题。教师教学手段的多样化，让移动学习在中职语文智慧课堂教学中“大显神通”，也让中职语文课堂变得更活泼、更灵动、更富内涵了。

二、促进模式创新，实现课堂高效连接

移动技术具备大容量存储教学信息的优势，可为学生即时提供探究所需的学习资源。在移动技术时代，教师必须促进模式创新，如利用移动技术建立各种学习小组、讨论区、群组等，通过微博等即时通讯技术来进行知识的传授。只有充分发挥移动学习优势，才能构建一个更加开放、高效而有活力的现代中职语文课堂。

学习《合欢树》时，为了让学生更好地理解史铁生对母亲的感情，更深刻地体會到史铁生双腿瘫痪及母亲因操劳过早去世的心境，笔者让各小组组织成员在互联网上开展自主阅读鉴赏，自行探究史铁生作品的风格。学生通过移动学习自己查找有关的资料并有选择地利用，通过对比分析，借助本小组QQ群展开探究并达成共识，再由小组长将共识形成文字，统一传送到教师的QQ上。最后，笔者通过“QQ群共享”将各小组探究成果总结、展示出来，由全班学生进行评议，选出优秀小组。创新教学模式，有利于移动学习在中职语文智慧课堂教学中的应用，为学生提供了更为广阔的自主活动空间和时间。

三、创设教育环境，实现“全天候连接”

移动学习具有多功能、全天候开放而不受时空限制的优势。学生只要有时间，都可以接通网络。教师充分利用移动学习平台如QQ、微信等进行课堂延伸，真正实现移动学习与中职语文课堂的“全天候连接”。

移动学习也给课堂纪律和教学质量造成了负面冲击。因此，利用移动学习教学优势来积极引导，通过互动交流来沟通理解，用最新、多元的通信移动终端所呈现的专业知识吸引学生的注

意力，把他们对语文学习的“浅尝辄止”变为“寻根究底”，从而让学生学会合理运用移动学习，有力地提高中职语文智慧课堂教学成效。

教老舍《我的母亲》一文时，笔者有感而发写了一篇谈论亲情的文章放到QQ空间，文章引来学生的热捧。学生在评价亲情的同时，也谈到青春的迷茫。笔者回帖和学生互动，不仅加深了学生对“爱”的理解，同时也了解了学生的情感世界。

在移动互联网条件下，教师创设新的教育环境，让中职语文智慧课堂教学在互联网上有效延伸和“全天候连接”。

在移动技术时代，推动课堂转型、促进模式创新、创设教育环境等举措，能很好地促进移动学习在中职语文智慧课堂教学中的应用。积极探索移动技术时代中职语文智慧课堂教学策略，引导学生在移动技术条件下进行有效学习，让移动学习在中职语文课堂绽放精彩！

参考文献：

[1]徐祖胜.教学过程中”转识成智”的过程理解与策略分析[J].中国教育学刊，2014（3）.

[2]李艳玲.高中语文智慧课堂及其构建策略[J].当代教育理论与实践，2015（12）.

[3]齐晓瑜.浅谈信息技术与语文课程教学的有效整合[J].学苑教育，2014（10）.