实验教学在职业学校电子技术教育中的应用

梁瑞珍

[摘 要] 实验教学在职业学校电子技术教育中有着十分重要的作用，然而受到了传统教育思想的影响，使得当前电子技术教育中的实验教学仍然停留在其表层即理论教学上，不能适应当今时代和科技的发展，对学生各方面综合能力的提高也极为不利。基于职业学校电子技术教育，分析当前实验教学存在的问题，探讨实验教学如何应用于职业学校电子技术教育中。

[关 键 词] 实验教学；职业学校；电子技术教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0206-01

21世纪正是科技信息高速发展的时代，电子信息教育也深深地融入现代教育中。传统的实验教学模式已经不能适应当代电子教学的发展，只有实验教学能与电子技术发展相适应，才会使学生更好地与时代接轨，提高学生的综合素质。因此，如何使实验教学在职业学校电子技术教育中有效地发挥其积极意义，也是我们需要研究的问题。

一、实验教学在职业学校电子技术教育中的目标

在职业学校中，电子技术实验是一门具有很强的技术性和实践性的基础专业课，其应用性、工程性和实践性十分重要。教学目标就是学生应当在电子工程技术方面具备一定的创造力和创新意识。因此在职业院校实际的电子技术教育中，学校首先会帮助学生夯实理论基础，使学生能够较好地掌握和理解电子技术基础理论知识，知晓各项实验的原理和方法。其次，要求学生拥有严谨的科学态度和思维方式，能够综合性地运用理论知识，掌握科学研究的基础方法，并且能在老师的指导下自行设计实验，在此基础上培养学生的创新设计能力和创新意识。

二、实验教学在职业学校电子技术教育中存在的问题

（一）实验教学方式不恰当

从教学的设置上看，电子技术实验教学属于理论课程，实验课时比较少，不能给学生充足的时间完成实验计划。并且在实验课中，验证性实验占据了课程太多的时间，造成了实验内容与实际社会中电子技术的发展相脱节，渐渐使学生落后于时代的发展。

（二）实验教学管理机制存在问题

大多数职业院校都存在经费不足、教学水平较低的问题，这也就使得学校不能给予实验教学课程太多的条件和太好的环境，致使学校专业教师资源缺少、仪器设施设备不足等问题不能得到有效解决，这样的实验环境也决定了实验教学无法更好地开展。

（三）实验教学过程中存在的问题

职业院校在开展实验教学时，常常会搞混理论课与实践课的从属问题，常常忽视实验教学的重点。很多学校都把实验教学的理论教学放在第一位置，忽视了对学生实践能力和创新能力的培养，使学生无法认识到实验教学的真正内涵，这对学生的发展十分不利。

三、对实验教学应用于职业学校电子技术教育的建议

（一）完善实验教学的基础设施

时代的发展和科技的进步也要求实验教学的实验设备应当随着社会发展的需求进行不断的更新，才能使学生能够及时掌握和了解最新的实验设备。设备应当从学生的实际水平出发，比如说学校构建的电路实验平台应当便于学生清晰地看见具体的电器元件，能为学生提供亲手搭建实验线路的条件等。良好的实验设备是进行实验教学的基础，在实验过程中，先进的实验设备能够促进学生创新思维的发展，为学生提供一个良好的学习环境，从而为学生将来适应现代化需求做好铺垫工作。

（二）为实验教学提供良好的师资力量

师资力量也是实验教学中一个非常重要的因素，教师的专业水平和技能素养直接关系着学生的学习水平。因此在职业学校中，学校应当为电子实验教育提供良好的师资力量，这就要求教师不仅应当有丰富的理论基础知识，还应有高水平的动手实践能力和创新能力。同时也要求教师必须紧跟时代的步伐，不断地更新自己的技术和知识，学习其他院校优秀的教学方法，才能够有效地引导学生进行创新和学习，从而提高学生的综合水平。

（三）对实验教学进行制度革新

传统的电子技术教育中，实验教学大多以理论教学为主，很少给学生充分的时间进行亲手操作，且实验室的设施較为落后，这也极大地打消了学生进行实验的积极性。因此学校必须加大电子教育的革新，将理论与实践相结合，积极鼓励学生进行实践，引导学生把所学到的理论知识运用到实际的实验中去，进行创新设计。鼓励学生充分利用课余时间，为学生提供进行课外实验的教室，在课余时间开放，为学生提供创新设计的条件。并且配备专业教师进行管理，对学生的实验进行指导操作，对器材进行保养和维修。不断地给予学生时间和条件，帮助学生进行思维和能力的创新，从而使学生认识到电子实验教学的重要性，逐渐调动起学生的积极性。

总而言之，在职业学校电子技术教育中，实验教学不仅能够培养学生的动手实践能力，也能够帮助学生拥有良好的创新设计水平和创新意识，帮助学生跟上时代的发展，这对学生提高综合素质是十分重要的。因此，学校在教育过程中，应当全面为学生提供实验操作的条件，提高学生的积极性和创造性，使实验教学获得更好的发展。

参考文献：

[1]杨景.浅析中专学校电子教育改革[J].考试与评价，2017（4）：10.

[2]阳根民.中职学校电子技术基础课程创新教学初探[J].新课程学习（下），2015（1）：69，71.