探究式教学在中职生物教学中的运用

牟慧芹

[摘 要] 探究式教学已经成为当前学校重要的教学手段之一，并且在实际的应用过程中取得了良好的效果，受到众多学校的广泛应用。而生物作为学生学习中重要的科目，也是检验学生学习效果的关键因素。将探究式教学应用到中职生的生物教学中，已经成为当前学校关注的焦点之一。为此，就中职教学中应用探究式教学方法的现状进行了分析，并且进一步探讨并完善了探究式教学的有效措施。

[关 键 词] 探究式教学；中职生；生物教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0150-01

近年来，随着教育事业的不断发展，中职生物的教学理念也发生了很大程度的变化，由传统的灌输式教学转变为探究式教学，也就是说让学生主动对生物中的各个知识点进行探索，并且充分利用学校的各种资源，促使学生在实践中探索生物知识点中的真理。但是，探究式教学是教育学者依据当前学校中生物教学的现状进行分析后，提出的改进措施。由于提出的时间较短，在实际的应用中还存在各方面的问题，需要相关人员不断地完善探究式教学方式，促使探究式教学不断适应当前生物教学发展的需求，提高生物教学的质量和效果。

一、探究式教学的相关概述

将探究式教学应用到实际中职生物教学中，需要注意以下几个方面的内容，首先，老师应该将学生置于学习的主体地位，并且严格按照教学大纲的相关要求，明确老师的教学任务和教学目标，促使学生的生物教学有序进行。其次，老师还应该及时了解学生的心理特征和生理特征，以学生学习生物的实际情况作为教学基础，制订切实可行的探究式教学计划，让学生在老师的引导下实现探究式学习。最后，老师还应该充分利用各种教学资源，对学生的探究式学习加以引导，提高学生的学习效率。将探究式教学应用到中职生物教学中，既能够有效地激发学生探究式学习的兴趣，还能够培养学生的创新性思维，让学生在实践中探索整理，这样能够有效地加深学生对知识点的记忆和理解。

二、探究式教学在中职生物教学中的应用

（一）构建高素质的教师团队

教师是中职生物教学活动的直接参与者，在学生学习的过程中起着十分重要的作用，而老师的素质会直接影响学生的学习和发展，对探究式生物教学活动的开展也具有直接的影响。传统的中职生物教学更加注重对知识点的讲解，通常情况下，老师会在学校教学任务和教学大纲的要求下制订教学计划和教学任务，然后通过学习评价理解学生的学习情况，这种教学方法主要是以老师的灌输式教学为主。而探究式教学更加深注重学生的自主学习能力，这就需要老师具有较高的教学素养。学生在探究式生物教学课堂中占据着主导地位，拥有一定的学习自主性，老师为了能够保证整个进课堂的有序开展，需要就有较强的组织能力、课堂掌控能力，引导学生进行科学的探索，从而及时抓住学习的重点和难点，提高探究式课堂的教学质量。

（二）完善各种教学资源

我国经济和科学技术在时代的推动下得到了不断的发展，为我国的教育事业提供了重要的经济基础和技术基础。相关部门也在这样的时代背景下不断完善我国的教学资源，促使多媒

体等现代设备得到了广泛的使用。老师需要及时地了解生物课堂中学生应该掌握的知识点，并且构建科学、合理的教学课堂。例如，老师在讲解人教版“细胞的生命历程”一课时，可以利用多媒体设备向学生播放相关的图片和视频，以此来激发学生对该课程的学习兴趣，然后依据教材中的内容，向学生提出问题，“细胞的构成”“细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变这几个阶段有什么不同”等，促使学生有针对性地去学习。然后通过实验、查询资料、科学推理等方法得出答案。同时，老师在学生探究式学习的过程中还应该及时了解学生目前的学习情况，并且及时地给予正确的引导，帮助学生在探究中找寻正确答案。最后，老师可以依据学生的学习情况给予补充和说明，并且利用多媒体向学生

演示细胞从增殖到凋亡的全过程，这种教学方式能够有效地调

动学生的各个感官系统，增加学生对生物知识点的印象，帮助学生记忆和理解。

（三）选择科学、合理的探究式教学方法

探究方法在实际的应用过程中应该紧紧围绕生物教材中的相关知识展开教学，而就目前常用的教学方法都是通过问题引入，促使学生带着问题开展探究學习。一方面，通过问题导入，能够有效地激发学生的学习兴趣，从而主动参与到探究式生物教学中，提高老师的教学质量。另一方面，老师应该生动与学生进行交流，营造良好的学习氛围，促使学生主动与老师交流在探究中遇到的问题，帮助学生探索真相。

综上所述，生物课程的学习本身就需要对现实生物的形态结构和变化规律等进行系统的了解，而将探究式教学应用到生物教学中，能够促使学生在实践中检验真理，加深学生对生物知识点的理解和记忆力，提高学生的学习效率。但是，探究教学方式在实际中应用的时间较短，还需要相关部门在实践中不断完善和创新。

参考文献：

[1]徐惠.探讨趣味教学法在中职生物教学中的应用[J].高考（综合版），2015（9）.

[2]雷世佳.探究式教学在高中生物新课程教学中的应用[J].教育界（综合教育研究），2016（8）：51.