浅议政府购买公共服务背景下幼儿武术开展的必要性及启示

张超

摘 要：政府购买公共服务正日益成为公立幼儿园构建园所特色的手段之一，幼儿园教育培训蕴含着巨大的市场前景，这一领域的兴起，既有效发挥了体育的经济功能，又进一步减轻了体育部门培养各类体育人才的压力，有利于扩大体育人口，引导体育消费，推动整个体育产业的发展。政府支持、产学结合、研用相间五位一体的发展模式能使幼儿武术朝着更加积极，健康的方向发展。

关键词：政府购买公共服务 幼儿武术 必要性 启示

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（a）-0211-02

“政府购买公共服务”是中央和地方政府履行公共服务职能的一种形式。“政府购买公共服务”正在被全国各级地方政府应用于社会公共服务的各个领域。快速发展的社会经济，也在很大程度上提高了我国国民素质与认识水平，而学前教育也日渐受到国家与普通老百姓的重视。我国人口数量位居世界前列，是名副其实的人口大国，拥有庞大的适龄儿童数量，学前教育质量意义重大，并且具有广阔的市场前景。

在现如今的公立幼儿园，以政府购买公共服务的形式开展学前教育正成为幼儿园发展园所特色的手段之一。而幼儿武术在构建园所特色中正日渐发挥出其独具的魅力。幼儿武术教学符合幼儿身心发展需要；符合幼儿健康领域教学目标需要；幼儿园为武术发展提供广阔的舞台，是武术自身发展的需要；有利于培养幼儿的终身体育习惯与观念；是弘扬民族传统文化的需要。

1 幼儿园开展武术项目的必要性

1.1 幼儿武术教育的必要性

目前国内的许多幼儿教育机构非常注重西方国家的课程和教学，如英国的蒙氏教育、法国的沃尔夫教育，而忽略了民族的优秀传统文化。全球文化同质化的发展趋向已经严重威胁到中华传统文化的继承和发展，让幼儿接受传统文化的熏陶，培养幼儿的自尊和民族自信是我们任重而道远的责任。

冯国强在《婴幼儿关键期》中提到，幼儿正处在身体、知识、德行和智慧发展的关键期，幼儿时期习练武术，对身体的柔韧性和协调性，塑造优美的体型体态大有裨益。武术训练帮助幼儿勇敢、自信、克服畏惧和胆怯心理，增强与他人的沟通合作能力，并能锻炼观察、记忆、想象的能力，从而促进幼儿体、智、德美等方面健康发展，为幼儿一生的成長奠定至关重要的基础。

据《中国教育统计年鉴》，我国幼儿园教职工总数100万人左右，真正从事教育教学工作的男性不到1万人；而日本幼教的男教师比例约7%，美国的比例最高，约10%。我国幼儿园男女教师比例严重失调，从事幼儿教育的大多数为女教师，孩子具有很强的模仿能力，就会导致生活中很多细节“女性化”，缺乏阳刚之气。幼儿的武术学习，能够让孩子感受到阳刚之气，武术教练在教学过程中体现出的性格坚强，开朗、活泼、舒展大方，雷厉风行的言行举止是幼儿学习的榜样，能够激发出孩子的“阳刚之气”。

1.2 幼儿园教育培训市场前景巨大

据《2015CBME中国孕婴童消费市场调查报告》发布，2015年之后中国将成为全球最大的婴童市场。按照全球发达国家母婴消费水平，结合中国婴幼儿人口数量，未来5～10年，整个市场规模将或可达到3万亿元。

国家体育总局经济司刘扶民司长在全国体育产业工作会议上的报告中指出：“各类以体育技能培训为主的培训学校和培训班如雨后春笋般蓬勃兴起，体育培训市场初步形成。体育培训业的兴起，既有效发挥了体育的经济功能，又进一步减轻了体育部门培养各类体育人才的压力，对扩大体育人口，引导体育消费，推动整个体育产业的发展，发挥着越来越重要的作用。”

1.3 幼儿武术表演市场、赛事亟待开发

根据中共中央国务院〔2004〕8号印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》：为大力弘扬社会主义先进文化，不断丰富少儿业余文化生活，充分展示我国少年儿童的艺术风采，要对少儿文化艺术引起高度重视，在其繁荣健康发展上发挥积极作用，同时积极建设少儿文艺创作表演队伍，在少儿文艺骨干力量培养上下功夫。

体育赛事也是体育产业最高级别的表现形式，一项体育事业除了要发展以外，还需想方设法将这一项目的竞技水平提高，不然要维持其坚挺的势头是非常困难的。所以在发展武术市场产业的同时，其主导应为幼儿武术竞赛市场。幼儿武术竞赛市场既可以在发展武术健身娱乐市场方面发挥积极作用，也对武术技能培训、技术咨询等需求很大，快速扩大了劳务市场，所以武术竞技表演市场在发展武术人才市场、武术用品市场等方面发挥了重要引导作用。

但目前市场上武术赛事繁多，但多以成人赛事为主，幼儿武术赛事急待开展与丰富。

2 现有政府购买公共服务背景下湖北省幼儿园武术开展的启示

2.1 政——成立省级武术协会少儿武术研究会

“政”体现在由政府牵头推动创新平台搭建，并出台相关政策来推动幼儿武术行业一体化发展，按照国家“十三五”规划和国家体育总局《中国武术发展五年规划（2016-2020）》的思路——“以武术进校园为抓手，加强青少年武术教育与训练：一是积极推进武术段位制进学校的试点工作，二是开展中华武术走进乡村学校少年宫的师资培训，三是扎实推进青少年竞技武术训练竞赛工作”的精神，推动武术进入幼儿园、中小学，使产学研合作围绕应用转化和创新价值实现得到快速发展。

2.2 产——与高校共建合作平台，引导创新资源有效聚集

立足于市场经济，探索一条与企业发展相适应的合作方式，在为企业输送原动力上充分结合前沿的学科思维，并借助科研机构资源，发挥高校人才优势，同时利用研究结果。另外，也将研究与人才开发的利用资源提供给高校与研究机构。

确立企业主体地位的同时，与高校建立以“互惠共赢”为特征的合作模式，对产学研合作的新机制展开探索。利用共同投入资源将平台建立起来，围绕平台展开科学研究，对技术创新过程中的各项主体（投入主体、研发主体、成果转化主体）予以强化，将好学校的生力军作用给充分发挥出来，建立市场化合作机制，把金融资本引进来，重点关注产业与金融结合，引导创新资源的聚集，将创新要素给激发出来，实现能量的释放。

2.3 学——开辟武术专业幼儿教育新方向，以市场和社会需求为导向

幼教行业是我国快速发展的行业，高校可尝试开拓新的专业方向，作为武术学院的校企联盟单位，拟作为幼儿武术专业方向下的科技创新与应用型人才培养基地，开展合作教育，为高校师生提供实践教学和科学研究平台，解决教育、实践、实训问题，与高校教师进修提高、参与产业实践、研究生及本科生培养及毕业设计、科技创新联系起来，把学校与企业的合作从自发推向规范化、机制化，提升合作层次，实现实质性“人才培养”合作。通过协同管理，定期举办论坛，开设幼儿武术特色师资培训课程，丰富本科生、研究生的课程培养体系；通过设立奖学金，科研基金，对学业优秀、科研成果突出的优秀学生给予一定的奖励。进入企业的学生实行学校和企业双导师或多导师制，实施学分互认的培养模式，实现大学生“零距离”就业。

2.4 研——链接、整合优质幼儿体育教育资源，培养学生的综合素质和实践能力

科技创新的一项重要主体即为高校，其所推广的产学研合作极大的推动了科技成果产业化，促进了社会自主创新能力的增强。通过链接、整合优质幼儿体育教育资源，围绕体育产业这一新兴产业发展，构建产学研合作人才高地，将诸多技术难题一一解决，加强转化科研成果，产业开发。

2.5 用——以用户为中心、社会为舞台

以用户为中心、社会为舞台，面向知识社会、以人为本，激发用户创新活力，服务三大群体。第一群体指孩子与家长（学生）——通過建立强大的师资队伍，全方位教学培训和服务体系，科学的工作方案、教材教具、电子讲义等课件，用科学的、有趣的武术课程对孩子进行教学，满足家长需求；第二群体指人才培养单位（高校）——打造完善的人才后备梯队建设和培养输送体系，立足武术学科发展、行业发展，建立以互惠共赢为特征的新型“政产学研用”五位一体的发展模式，协同创新，服务社会。第三群体指教育服务单位（幼儿园、投资人）——树立行业领军的教育品牌，打开婴童培训市场这个庞大的受众群体和客户资源，用良好的品牌形象和政治依托为幼儿园、中小学、高校、投资人等合作单位保驾护航。

参考文献

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