浅析如何在中职班主任管理工作中渗透德育

何丹颖

[摘 要] 多年以来，无论是应试教育还是素质教育，德育教学在各学科课堂教学、班级管理中都发挥着重要的影响和积极的促进作用。中职班主任在进行班级管理的过程中，深入地研究和探究德育教育开展的有效途径，合理地运用各种管理方法，加强与学生之间的沟通和交流，用高尚的道德情操去感染、打动学生的内心，触及学生的灵魂深处，挖掘学生内心的感想，循序渐进地渗入德育教育，采用科学的手段和方式来管理班级，促使学生对人生、对未来进行积极的思考，从而提升学生的生命价值。

[关 键 词] 中职；班主任管理工作；德育

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0035-01

目前在纷繁复杂的社会背景下，教育界的广大教育者尤其重视对学生进行德育教育，并在班级管理中合理地渗透德育，结合不同阶段学生的身心特点，从不同的角度入手，为学生道德水平和素养的全面提高奠定坚实的基础。中职班主任在管理班级的过程中，采用行之有效的管理模式，分别从不同方面有效地渗入德育教育，充分展示德育教育的艺术性，发挥其强大的育人功效，有针对性地研究学生的情感世界，发现问题及时处理，让学生在德育教育的开展和实施中，对自己的道德素质做出科学、客观的评价，真正认识到自身存在的问题，纠正不良的道德行为，全面提高学生的综合素养和道德水平，最终成为服务社会、服务人民的有用之才。下面，就如何在中职班主任管理工作中渗透德育教育，提出如下建议。

一、了解学生的内心世界，及时进行德育教育的引导

班级管理工作杂乱无章、琐碎繁多，一些学生对班主任的工作不配合，与班主任之间的关系不和谐、不协调，直接影响班级管理的顺利开展，究其原因，就会发现，这些学生之所以会出现这样或那样的问题，就是因为学生的道德水平比较低，以自我为中心，自私自利，总觉得自己做什么都是对的，而别人说什么、做什么都是错的，没有原则性和纪律性，强烈的逆反心理造成师生之间的关系比较僵硬。面对这些实际问题的存在，中职班主任在开展有效的班级管理中，必须对学生进行正面的德育教育，及时有效地对学生进行心理疏导，让学生用积极的心态面对周围的人或事，能合理地发泄自己的情绪，树立崇高的理想，培养健康向上的道德修养。比如，班级内有一个叫小明的学生，因为在初中时成绩就不理想，进入中职学校学习后，对学习更是丧失信心，在班级中为所欲为，不受任何约束，针对小明的表现，我主动与其进行交流，不断地对其灌输德育教育，引导其形成良好的行为习惯，树立健康的思想观念，逐渐改正不良行为。

二、融入德育与情感的双重措施，切实体现德育教育的优势

不同学生对待学习的态度不同，相应地在班级管理中，班主任要采用科学的评价方式，实现德育与情感双管齐下，在对学生进行德育教育的过程中，巧妙地渗透情感教育，让学生发自内心地尊重教师、崇敬教师，促使班级管理工作有效进行。中职班主任要密切关注学生的日常生活和一言一行，运用情理交融的教学策略，用真实的情感打动学生，用高尚的德育感化学生，让学生真正体会到教师的关心和呵护。比如，班级中一个学生經常犯错，即使受到学校的处罚也无动于衷，于是我就走到该生的身边，从他的日常生活入手，充分了解其家庭背景和实际情况，原来是他的父母离异，他与爷爷奶奶生活在一起，内心是孤独的、失落的，同时又是自卑的，他特别希望能引起别人的关注，所以就用犯错来代替了。这个时候，就需要班主任对其进行引导，促使其正确地看待问题，真正在实际生活中管理好自己。

三、严格规范自身的言行，为学生树立道德榜样

在实际的班级管理中，不管中职班主任面对怎样的学生和困境，都要为学生树立良好的道德榜样，要切实做到严于律己，以身作则。因为中职生十分关注班主任的言行，而班主任是学生模仿的对象，对学生的行为和举止以及思想道德产生积极的影响和推动作用，为此，中职班主任要从身边的小事做起，从自身做起，做到表里如一，随时随刻规范和约束自己，不断地提升自己的专业素养和道德修养，为中职学生树立一个良好的道德榜样，引导学生具备辨别是非的判断能力，从而使学生真正支持班主任的日常管理工作，主动地融入班级氛围中，并在积极向上的班级环境中健康成长，实现德育教育的教学效果。

总而言之，面对错综复杂的社会环境，进入中职学校学习的学生道德水平的提高十分重要，而德育教育的有效渗透也越来越引起广大中职教育者的高度重视。在此过程中，中职班主任在管理班级中，深入学生的中间，运用以上管理策略，开拓有效的教学管理途径，把德育教育的融入放在各项工作的首要位置，掌握学生在日常生活中的表现，引导学生对自己的行为作出正确的评价，促使学生养成高尚的道德素养和主动学习的良好习惯，全方位地对学生进行德育教育，从而推动中职班主任管理工作的顺利实施。

参考文献：

[1]文锦贵.职业中学班主任管理中的德育教育[J].时代教育（教育教学刊），2016，12（24）：55-57.

[2]席伟.浅谈中职班主任在班级管理中的德育策略[J].辽宁师专学报（社会科学版），2017，1（1）：32-34.