试论分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

钱翠萍

[摘 要] 主要以分组协作式学习在中职计算机教学中的应用为重点进行分析，结合当下分组协作式学习的概念，从分组协作学习的作用、分组协作的具体措施这两个方面进行阐述，其主要目的在于探索分组协作式学习在中职计算机教学中的具体应用措施，为全面提高中职计算机教学效果奠定坚实的基础。

[关 键 词] 分组协作学习；中职院校；计算机教学；应用策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0195-01

分组学习的方式并不单单指把学生分成不同的学习小组，在小组的分配过程中教师要针对学生的特点，对学生合理地进行分组，保障每个学生都能够在小组学习中发挥自身的优势。为提高小组的竞争实力，提高小组的整体学习效果，本文主要以分组协作式学习在中职计算机教学中的应用为重点进行分析，具体内容如下。

一、分组学习的概念

分组协作学习主要就是将班级中的学生按照一定的参照标准，合理分成不同的学习小组，每个学生都能够在小组合作学习中发挥自身的优势。在当前中职计算机课堂的应用中，主要参考学生的性格特点、学习成绩、学习能力、团队协作能力等将学生分成实力相当的学习小组，通过小组合作能够起到互相监督和促进的作用，为中职学生计算机成绩的总体提升奠定坚实的基础。在实际的合作学习过程中，学生之间要为小组的共同进步设置相应的学习目标，同时由基础好的学生带领基础薄弱的学生，通过学生之间的相互帮助提高小组整体的计算机水平。使用小组合作学习能够调动课堂学习中学生的课堂参与积极性，学生可以通过小组合作完成课堂学习中复杂的计算机实践，改变传统中职计算机课堂教学模式，提高学生学习兴趣。

二、分组协作学习在中职计算机教学中的作用

（一）为社会提供专业技术人才

当前中职计算机课堂教学中主要以合作学习的模式进行课堂知识教学。学生能够通过小组合作学习对计算机知识理解得更深刻，在实践过程中融入自己所学到的计算机理论知识，提高学生的实践能力，为我国社会经济技术的发展提供更多的专业技术人才。

（二）培养学生的创新能力

在计算机课堂教学中使用分组合作学习的模式，能够帮助学生掌握不同的解决问题的办法，提高学生的创新能力。传统课堂教学中主要依靠教师讲解，但课堂有限，教师讲的方法也有限，分组合作学习中，学生的思维方式不同，能够从不同的方向看待问题，出现的结果自然不同。小组学习中能够拓宽学生的思维，从而培养学生的创新能力。

（三）提高学习效率

传统中职计算机课堂教学过程中，教师为课堂教学主体，教师在课堂教学过程中需要确保学生能够理解课堂教学知识，所以在给学生讲解知识的过程中，还需要了解学生的知识掌握情况。而分组合作学习的过程中，小组成员之间相互监督就能够保证课堂学习效果，教师负责引导学生的学习兴趣，培养学生的创新实践能力，有效提高中职计算机课堂教学效率。

三、具体实施策略

（一）分组要求

在中职计算机课堂教学过程中，采用小组合作教学模式，主要是为了培养学生的课堂实践能力[1]。对学生的分组也需要有合理的分组标准，要确保不同的小组的实践学习能力都是均衡的，所以在划分学习小组的时候，要详细了解小组学生的性格特点、学习成绩、综合素质、实践能力和团队协作能力等方面，使每个小组成员都能够在小组学习的过程中发挥自身的优势，均衡的小组实力有利于小组之间产生竞争心理，让学生能够自发进行学习实践能力的比拼，提高学生的课堂参与积极性，培养学生的实践创新能力。

（二）小组比赛

在中职计算机课堂教学过程中，运用合作学习的教学方式，提高学生的课堂学习效率。在分组学习中为更好地提高学生的学习兴趣，要经常采用小组比赛的学习方式。作为中职的学生本身的竞争压力就比较大，所以在课堂小组合作学习中培养学生提高自身竞争优势的意识是必要的。课堂学习中教师可以设计一个相应的教学游戏，通过小组答题的形式展開课堂小组竞赛，每道题都设置相应的分值，设置不同的难度，由小组派出学生进行抢答，有基础理论考察、计算机相关实践步骤考察、计算机相关拓展考察等，由胜出的小组先挑选奖励，用竞赛的方式提高学生的学习热情，从而增强中职学生的竞争实力[2]。

（三）改变教学模式

在中职计算机课堂小组合作教学过程中，教师要改变传统的教学模式，将合作学习和现代化的课堂教学模式相结合[3]。学生作为课堂教学的主体，课堂教学过程中教师主要是引导学生正确探索课堂知识，将课堂小组合作学习过程设置的相对灵活，培养学生的自主学习能力，彻底改变传统“填鸭式”课堂教学模式，增加学生的课堂实践时间，突出学生的课堂主体地位。

综上所述，在小组合作学习过程中，教师要合理分配小组成员，提高中职计算机课堂教学效率，教学中注重培养学生的实践创新能力，增强中职学生的社会竞争优势。

参考文献：

[1]高凯.分组协作式学习在中职计算机教学中的实践研究[J].信息技术与信息化，2017（7）：95-96，100.

[2]肖绪荣.分组协作式学习在中职计算机教学中的应用[J].中国校外教育，2016（25）：162-163.

[3]李荣华.分组协作式学习在中职计算机教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014，17（12）：258，260.